”另位，陽怪句拉著孩子。

“！”

宋千線從母親漲掃而過，：“墩墩？”

“媽媽，數錯？”

宋千受到墩墩需全，雖然很堅信，但親支援。

“，數錯，事實因為承認而改變，”宋千肯定。

“嗯！跟玩。”墩墩晃晃媽媽。

宋千墩墩話，雖然還，但孩子也考，們緒最直接。

種就緒反饋種表現。

“也。”

“也玩。”

像引起連鎖反應樣，其朋友也紛紛跟著表態。

母親笑，嗤，對著群背：“得好像們能陪兒子玩樣。”

此已午，群逐漸散。

姐也牽著孩子，對宋千慰：“別管們，什麼都，過如果樣教育方式，輝也久。孩著歲吧？哎喲真得，麼，講話就麼邏輯。”

宋千笑著謝。

分別，宋千姐交換名片，原本隨瞥，線及到名片單位職務，秀眉挑。

“媽媽，今沒蟹蟹呀？”墩墩沒受到響，咕咚咕咚半個奶瓶，撓撓肚皮，準備蟹。

“呀，咱們回，墩墩以。”

“到腫麼辦？”墩墩微微噘起嘴，仰對媽媽求：“媽媽，以讓蟹過嘛？”

宋千語噎，能讓蟹話，成為靈異事件吧？

現還沒到退潮，宋千，：“沒能讓蟹過噢，墩墩仔細，們麼現蟹？”

墩墩微微皺著眉毛，半晌：“完太陽，蟹就啦！”

裡還沒漲潮退潮識，宋千蹲，握著，簡單科普。

“就像個呼吸巨。當呼候，退回，個退潮，就像們到樣；當吸候，又漲回，就漲潮。”

宋千指指灘距：“墩墩，裡灘只麼，因為還沒退。而螃蟹貝殼們平都邊子面。漲潮候，把們蓋，們就到；

退潮候，退，們，螃蟹就爬物，貝殼也被留灘，所以們就能到很們腳印、洞洞，還被衝貝殼啦。”

墩墩肅著張認真，“媽媽，們剛剛撿貝殼呀！”

宋千對提問題到欣慰：“些貝殼能次退潮留呀，候漲潮，漲麼，候漲麼，所以同樣，貝殼蟹，候，候。”

墩墩似乎被，點表示贊同，但還能能撿到蟹。

宋千讓等等，馬就到退潮。

“墩墩再，如果們個，但沒，還以麼？”

墩墩眨眨，恍然悟般，脆：“打話！”

補充：“勤叔叔！”

爸爸媽媽什麼，都打話，然就送到啦！

“···真聰。”

勤叔叔就勤務員叔叔。

宋千本引導往供銷社方向，沒到直擊。

墩墩神只維持暫瞬，又皺起眉：“太爺爺撿，沒撿。”

“呀，墩墩現就撿蟹，只現還沒到。如果今沒蟹，。受為控制，但墩墩最珍貴，太爺爺，太爺爺定怪呢？”

袁老爺子肯定怪墩墩，但宋千沒樣。

親，或者相對善解，都怪罪，但什麼樣都，宋千墩墩以為所都怪罪。

而且能得怪罪理所當然。

宋千越越入，至得些束束腳。太墩墩好，墩墩承受點好事緒，總著什麼都為提設到，準備好，，件幾乎能事。

得得改變。

“好叭～”墩墩勉打起精神，拉起媽媽往：“媽媽，們先打話吧？”

“等就退潮，墩墩撿蟹嗎？”

“撿呀，打話，再撿蟹。太爺爺蟹。”

宋千失笑，還尊見。

裡裝置設施非常全，需就能到話撥打方。

打完話，宋千沒特等落落，只夕陽始斜候，牽著墩墩沿著邊往回。

“媽媽，，太陽也回。”

墩墩扭著像蛋樣太陽，伸指指。