「張浩然同。」周蕓催促。

張浩然咬著，從縫裡擠個字：「對起。」

「好好，」周蕓趕緊圓，「既然誤解，還好同。喬茵啊，也得諒同，以事別麼……嗯，別麼。」

「老師，」收起檔案，字句，「從主。只邊界被侵犯，選擇最效防段。如果遵守規則也算，願直。」

完，沒再們，轉辦公。

件事班裡傳，形象就徹底兩極分化。

，得簡直判官，專治各種。

討厭，得就個血怪物，毫無言。

尤其張浩然，現神，像淬毒。

很，就到報復。

舉辦個「辯論賽」，每個班都代表隊。

張浩然作為班，負責組織選拔。

把、許佩佩、李，還個叫王宇男，組到隊。

王宇張浩然跟班，許佩佩入骨，李個柿子。

個隊伍配置，用腳指都，衝著。

們讓集專案裡，被孤，被排擠，最輸掉比賽，。

辯論賽第個題目：「應應該以集利益為。」

抽籤結果，們反方：應該以集利益為。

個辯題，簡直就為量定。

但隊友們麼。

第次組討論，張浩然作為「指導」，也列席。

「個辯題們太虧！」

許佩佩第個抱怨，「就宣揚自私自利嗎？評委老師肯定。」

王宇也點：「啊班，個辯題太負面，好打。」

張浩然假惺惺：「抽籤就樣，運好也沒辦法。克困難。喬茵同很講理嗎？次就。」

套，醜。

們，沒話，直接記本始辯稿。

許佩佩旁邊陽怪：「喲，律師始作？好，輸，丟們全班。」

「如果們輸，就閉嘴，。」敲最個字，把記本轉向們。

「們核論點，宣揚自私，而調‘個價值優先’。」

「第，‘集利益’個非常模糊且容易被濫用概。誰定義集利益？班？老師？還某個團？很況，所謂集利益，過數綁架數藉。」

「第，集由個組成。沒鮮活、獨、價值個，集就盤散，個空殼。個只調集利益而忽個展環境，最終扼殺創造力活力，導致集平庸衰敗。」

「第，階段，首任務完成自構建，到自己價值方向。個‘利己’過程，但個‘利己’，為未‘利’打基礎。個連自己都搞，談什麼為集貢獻？」

簡單幾句話，就把個論框架搭起。

許佩佩王宇都傻。們能以為，反方就撒潑打滾，胡攪蠻纏。

們沒到，個似「政治正確」辯題，以被從個如此宏且無法反駁角度切入。

張浩然又變。

現，挖坑，好像變成臺。

「！」刻反對，「個太偏激！們應該點，以，平衡集個利益。」

「辯論，沒‘平衡’。平衡就認輸。」，「們任務，討好評委，摧毀對方論點。，以，。輸，責任負。」

張浩然被噎得句話都。

討論而散。

接幾，許佩佩王宇果然張浩然授，始對非暴力作。

排們資料，們拖拖拉拉。讓們模擬對辯，們敷衍事。

李夾，為難。

「喬茵，……們跟們好好？」勸。

「用。」著，「辯論賽，個就夠。」

李。

很就。

辯論賽當。

們作為反方，休息裡最準備。

許佩佩王宇還玩，副事己樣子。李緊張得都冒汗。

把幾張卡片遞：「李，辯。，把面稿子唸完就。語速放，別緊張。」

稿子，邏輯清晰，用簡單，就算照本宣科，效果也差。

李點點，接過卡片，吸。

又向許佩佩：「辯，負責盤問。問題清單，到候挑著問。」

清單，列幾個針對對方能現論點刁鑽問題。

許佩佩願接過，嘟囔句：「。」

王宇辯，沒任何。

急：「呢？」

「，」著，「負責許佩佩回答候，站起句‘方認為，對方辯友觀點待商榷’，然。