劉處音透過話線傳，帶著笑尊：“沈科，教材編作已經提程，們第個就到！考慮到您實際況，項作需集封閉，資料們派您送，編度求們定期溝通，完成即。樣排否妥當？”

沈梔聞言，舒笑容。

樣排無疑最適目狀況。

“樣排很好，謝謝劉處局裡諒。定盡盡力，按完成任務。”

次，沈梔沒再拒絕，爽應承。

很，教育局同志就將摞參考資料相檔案送到裡。

自此，沈梔便始編教材作。

相較于緊張封閉命題作，教材編雖然同樣責任，需字斟句酌，反復推敲，但節奏卻自主、舒緩許。

逝，緊張考子終于到。

部隊也被徵用為考，園里拉起莊嚴橫幅，平裡充滿童喧鬧操教變得格。

孩子們雖然因為得假期而興奮，但們管束得極嚴，反覆叮囑準考附吵鬧嬉戲，怕響到裡面正命運考們。

滿崽、、宋磊、楚瑤幾個孩子聚沈梔，雖然被告能玩，但還溢著放假悅，嘰嘰喳喳討論著裡玩。

沈梔著們，放教材編資料，招招：“都過，媽媽（沈阿姨）問們，為什麼放假，為什麼些考試嗎？”

孩子們圍攏過，嘴舌猜測。

滿崽搶著：“！為考！像媽媽樣，變成文化！”

撓撓：“爸，考就能商品糧，用種。”

宋磊則嚮往：“特別厲害，能造炮！”

楚瑤補充：“姐姐，，女孩子也能息。”

沈梔著們稚嫩卻真誠話語，欣慰笑。將孩子們拉到邊，用們能理解語言，娓娓：

“們得都對，但也全對。考啊，就像特別、也特別公平‘選拔賽’。國透過，把最優秀、最努力才，送們裡習更奧識更厲害本領。”

目掃過張張，語柔而堅定：“些裡，將成為救扶傷醫，成為教育老師，設計建造們，研究更產糧種子……就像爸爸，能為國民更貢獻。而切起點，就考試。”

“所以，幾對們只幾假期，但對考裡每個，卻能們最轉折點。們，打擾們，就對們最支援尊，也為們國未棟樑之材‘保駕護航’，們，個理？”

孩子們得入神，嬉笑漸漸被種懵懂責任取代。

滿崽率先挺起🐻脯，認真：“媽媽，懂！們吵！們乖乖！”

宋磊也用力點：“對！們！”

楚瑤細細保證：“沈阿姨，們很。”

考試結束，便焦灼等待。

待到成績放榜，自然幾幾愁。

，沈梔正休養，位執勤戰士匆匆到屬院，報告：“沈科，院您，從桐隊女青。”

沈梔聞言，刻浮現幾張充滿朝面龐。

起，之桐隊處理事務結識幾位女青。

當見們勞作之餘仍堅持，便鼓勵們放棄習，言語也曾提及國對才，未或許遇。

們將話裡，直默默堅持復習。

“請們。”沈梔忙。

兒，幾位僕僕卻掩興奮女青便現沈梔面。

見到，幾就激圍，裡還提著包包產。

“沈科！們考！虧您當初鼓勵們！”

為首姑娘眶微，音哽咽，“們分到糧，還自曬乾菜、攢雞蛋，，們點，您定得收！”

著們真摯笑容雖然貴卻禮物，沈梔裡融融，連忙招呼們茶細。

另位女青放個洗得布包袱，鄭：“沈科，女子妹妹們們，非們把些帶您。”

啟包袱，裡面：幾條繡著稚嫩帕、沓用廢報訂成本子，封面著“送沈阿姨”、幾個用採蒲編蟈蟈籠鳥、……包噴炒瓜子