”

縣縣委記等汗如，連忙掏帕擦拭額。

交部部親臨個，還撞見樣事，讓們惶恐已……

縣狠狠瞪抖如篩糠隊，轉對謝徵保證：“謝部，們失職，基層教育作嚴疏漏。請您放，們定嚴肅處理，堅決糾正種錯誤法！”

轉向隊，厲訓斥：“現都什麼代，還敢男女？婦女能頂半邊，國直調！憑什麼剝奪女娃娃受教育權利？”

平個公社社就以讓隊害怕，更別現縣裡麼領導，隊就嚇得慘。

此刻，只能哆嗦著辯解：“縣，讓……實隊太窮。親都得女娃沒用，還如幫忙幹活掙分……”

轉向民，試圖尋求支援：“們？”

群陣騷，語，但也嘴舌附：“啊，女娃麼幹啥……都別……”

到些話，縣愈難，尷尬向謝徵沈梔。

對于些話，其實沈梔並到。

並什麼裡朵，儘管裡，從媽媽就很疼，從沒因為女孩子而得裡好，但也見過男女現象。

男女，個代還很普遍很嚴。

所以當初提捐建候，還提以裡免費頓午飯，其實變相庭減負擔。

沒到樣條件，還願送女孩。

步，音清脆：“誰女孩子沒用？”

目掃過民，“能讓女孩子事理、見識。們以成為教師、醫、技術員，為庭、為社創造更價值。就算將成，個文化母親，更能教育好代，才真正為庭著。”

“而且願願，得們自己願！”

沈梔話音剛落，群方傳陣騷。

只見位著簡樸女同志，領著個女孩子過。

些女孩紀參差，才歲，已歲，每個背都揹著比還揹簍，還帶著勞作痕跡。

最面女老師到群央，朝沈梔笑笑，帶著欣賞：“位同志得對，件事，終究孩子們自己願。”

轉望向些揹著揹簍女孩子，柔問：“孩子們，告訴，們亮教裡？”

“！”

女孩子們異同回答，睛亮晶晶，滿對識渴望。

個歲女孩鼓起勇步，音些顫卻格清晰：“們每割豬候都偷偷認字。憑什麼男孩子就能教裡，們只能裡幹活？就因為們女孩嗎？們也！”

到質問，沈梔眶微微。

轉向民幹部，音清亮而堅定：“們都到嗎？就孩子們！們，們權利！”

謝徵錘定音，對縣：“既然個因為性別問題起麼波，，如就讓成為座標杆。建議，就裡，辦成們縣第所‘女子’！專鼓勵支援女童入，未以面向全縣招！”

既然隊讓女孩子，就直接把改成女子！

縣也個傻，到謝徵話，馬對著民：“所女子，設文化課實用農技、課。畢業優秀，縣裡供銷社、紡織廠、院，優先錄用！”

第316章 女性力量

最表現，領導都話，點什麼表示支援，烏紗保啊！

縣番話，像塊巨投入平面，民激起巨波瀾。先些認為“女娃無用”，個個睜睛，滿難以置信。

“縣裡廠子班？”喃喃，“飯碗啊！”

“供銷社、紡織廠……爺，能，豈也能裡公糧！”

原本根蒂固觀，實實利益景面，始鬆、瓦解。

，群騷起，連忙拉過自己女兒，神切向縣，至急著問：“領導，女娃才歲，能先佔個位置？”引得旁連忙解釋孩子得夠紀才。

著戲劇性轉變，縣縣委記趁打，當宣佈撤銷張平隊職務，其問題由紀委步審查；縣教育局局監管力，予以嚴厲批評，責令刻檢討。