“以還得們夫妻偶爾親自起作秀，現，真孩子啊。”

“見寧真好命，嫁得好，得也好，自己還麼美……”

些于見寧庶女、攀謝酸言酸語，樣直觀、碾壓式優秀庭形象面，顯得如此蒼無力。些至今仍嫉妒見寧姐妹，到旁描繪起謝氏夫婦又攜參加景，更咬碎，連評價底都沒——差距已淵之別。

裡，鬧鬧還興奮嘰嘰喳喳，著老師誇步。柚柚靠著母親，嘴角帶著鬆笑。團團則沉穩向父母彙報著期些計劃。

謝景握著見寧，指腹摩挲著虎，目掃過個孩子，最落妻子沉美麗側顏，：“辛苦。”

見寧回以笑，搖。

對們而言，並非辛苦，而責任，更趣。們用每次親自席，向孩子們傳遞著個確資訊：們成，們從未缺席。份與陪伴，比任何財富與權勢，更能鑄就孩子自信與從容。謝“”效應，並非刻營造，而們常教育理與庭氛圍自然顯，璀璨奪目，無復製。

第163章解決園麻煩

謝裡，燈通。並非謝景處理緊急公務，而型庭議。與者除謝景見寧，還個孩子——團團，柚柚，以及鬧鬧。

氛算凝，但每個都帶著認真神。

事件起因，鬧鬧遇到點“麻煩”。

鬧鬧性活潑仗義，班級裡緣很好。們班個叫陳同，性格比較向怯懦。最，班裡個叫趙世傑男孩，仗著裡產，頗幾分財勢，便始帶孤、至偶爾指使陳幫腿、作業，言語也些。

鬧鬧過，面制止幾次。趙世傑敢直接跟勢眾、班裡號召力也鬧鬧碰，便換種方式。今午，帶個最、價值菲器模型到炫耀，引得群男孩圍觀。課玩耍，模型掉，摔壞個部件。趙世傑刻咬定當得最陳碰掉，賠償。

陳嚇得，囁嚅著辯解，但音淹沒其孩子起鬨趙世傑咄咄逼指責。鬧鬧當正處同踢毽子，聞趕，解況，站。

“見，碰！模型自己從子滑！”鬧鬧音響亮，帶著容置疑肯定。其實並沒清具麼掉，但相信怯懦陳謊，更厭惡趙世傑種仗勢欺為。

“謝懷瑜！管閒事！見？當根本旁邊！”趙世傑梗著脖子反駁。

“見就見！欺負就！”鬧鬧寸步讓，🐻脯挺得。

雙方爭執，差點起，幸好老師及趕到制止。老師也無法斷定模型到底誰弄壞，只能先將兩分，撫哭泣陳，並通雙方。

事到裡，原本只孩童常見糾紛。但趙世傑回，如何向父母描述，第，趙世傑母親，位打扮得珠寶、眉宇帶著幾分刻趙太太，直接話打到見寧裡。

話裡，趙太太語倨傲，先鹹淡恭維幾句謝，隨即便話鋒轉，指責鬧鬧“無故袒護同”、“擾課堂秩序”、“至還打”，暗示鬧鬧缺乏教，並求見寧嚴加管教，讓鬧鬧趙世傑歉。

見寧握著話筒，神平完對方控訴，並未，只淡淡回應：“趙太，事經過，需鬧鬧法，也需向老師解況。孩子之事，們，還弄清楚原委再結論比較好。”

將對方頂回，既沒盲目護，也沒迫于對方點憐“勢”而退讓。掛話，並未刻質問鬧鬧，而先透過阿，側面解趙況——確實產起，幾藉著賺些，但底蘊，事格頗為張揚，港島頂級圈子裡並排號。

，等謝景回，孩子們都，見寧才將件事平敘述遍，然向兒子：“鬧鬧，現把到、到切，原原本本告訴爸爸媽媽。

”

鬧鬧雖然些緊張，但還條理清晰把事經過遍，點調趙世傑平如何欺負陳，以及自己如何站作證制止。