王老師被哭得，嘆讓先回。

接著，楊建被叫到辦公。

王老師問們到底麼回事。

們如實敘。

翻覆，們能都樣——朱帥逸之事，確實與們無。

王老師些無奈，轉而問們：「們得朱帥麼樣？」

楊建客觀評價：「習刻苦，子聰，咱們班絕對拔尖，男基本都比。」

王老師對個回答並，又向。

如實：「最變化挺。以總顯得憤憤平，好像誰都欠似，臟話，至對女也客……但現幾乎到。」

王老師沉吟：「朱帥本答應媽媽，考就逸起，現活同。」

自言自語：「突然竅？逸雖然為偏激，但也怕朱帥理。只朱帥願理，也挺達理……們能能幫忙勸勸朱帥？畢竟從到緣分，就算，至也別得太絕，就當普通朋友相處也好。」

刻——「槍」毀任務，。

干涉別導致惡果，遭報應。

楊建也個理，委婉拒絕：「王老師，們先回再解況？」

王老師點點，讓們。

就們，王老師忽然面提句：「對，倆……別搞什麼戀啊。」

們同頓，隨相苦笑，搖搖。

戀？

誰敢易嘗試？

再美好戀，也難免分、精力，經歷緒起伏。

若戀期遇到較波折，以們紀，難免變成逸！

戀險太，稍慎，就親把自己推入坑。

個理，很就懂，世也懂。

世，怕樣餘瑾，也等考結束，才與確定係。

楊建：「老師擔餘，，戀就荷爾蒙驅變形。從爺爺就教，男分兩種，種控制荷爾蒙，種被荷爾蒙控制。者贏，者半敗塗。麼能者？」

些驚訝：「才，就已經能控制自己？」

咧嘴，排：「男必須自控，們訓之。」

完又轉調侃：「得好像自己似。」

暗暗計算，確實。

過活兩世，世活到壽而已。

21

直從楊建建議，與逸正面沖突。

但也能任其玩弄。

連續被羞辱次，決定反擊。

反擊定撕破。

還很方法，逐個琢磨性。

期，餘瑾現過次。

沒搭理。

跟面，提：「雅，媽妹靠什麼活著嗎？」

沒回答，們。

爸用命們留夠活。

餘瑾見理，又句：「逸為什麼瘋樣盯著嗎？」

加腳步。

提起逸，更怕餘瑾突然變成逸。

真消。

還好，只現，就又銷匿跡。

而得以研究逸。

經過觀察，現逸雖然相眾，卻並自信。

最怕，就別「醜」。

悄悄準備些材料，打算再次瘋，用乎苛刻標準，證醜得直——僅得醜，醜，為更醜。

徹底擊垮僅自信，讓力只夠活著，再也支撐起胡鬧。

只沒等，鬧劇已搶先演。

週，逸帶著朱媽堵兩周沒回朱帥。

連喊帶撕扯，成功吸引群圍觀。

剛好過，見兩個該現——媽李叔。

們正朝著朱帥，並沒注到。

而就朱帥方，只抬，就暴們線裡。

識往退，卻撞個。

楊建。

問：「被們到？」

「嗯。」

什麼也沒，向步，擋面。

個子很，肩背，把嚴嚴實實遮。

識攥緊角。

也自己為什麼麼慌。

幾次呼吸，緊張緩解，也終于辨清緒——害怕，恐懼，比害怕更吞噬。

恐懼媽。

恐懼別見對瘋。

雖然已裡，終究媽。

旁，永部分。

逸已讓名掃，如果媽再鬧，名加。

實實響同形象。

以，以孤傲，但絕能「」。

而以媽性格，如果見，定當實個名。

世就樣，只到，就汙名化，以此尋求理平衡。

世脈，怕興作浪。

，只個窮，而佔據德制點。