」

19.

回后，收到顧清微信消息。

【顧清：沈枝回宿舍哭兩個，問什麼別也。直追問麼取得女孩子原諒。】

【：很憐。】

【顧清：真孩子呢~】

「：畢竟個男都像樣呀，好好勸勸吧。」

「顧清：個女孩子。」

「：很壞，得系很般。」

「顧清：為什麼因為直哭呢？們系到步？沒質問，只很好奇。」

對話框頂端反復顯示著「對方正輸入」，卻遲遲沒消息彈。

緩，指尖敲擊。

「：顧清同，醋嗎？」

「：見？后。」

「顧清：很。」

后就宿舍區。

并非特見，而點嘴饞夜宵過。

至讓顧清等分鐘。

能到清瘦園后旁。

兒慵懶倚靠著墻壁，兒又挺直脊背站得端正。

見，識撥弄額碎，柔笑。

「很，麼還？」

「用特過解釋，們只朋友啊。」顧清語松，語言似乎劃分界限。

顧清沈枝同，擅拉扯。

「沒別法，就呀。」迎著目，笑得格良。

「特過就為？」顧清復遍，尾音微微揚。

「對呀。」坦誠。

顧清眸漆夜空顯得格柔，里像兩泓清。

「現到，……。

」轉過子。

秒，兩秒，第秒——

「等等。」顧清柔音從后響起。

轉過子，適當疑惑表。

「過。」音依。

過。

顧清伸纖細皙。

速解自己襯衫第個扣子。

把枚紐扣放。

「，姜虞。」

20.

沈枝似乎到方向。

始致力于向求。

似乎得因為敘禮響。

所以始模仿并且針對敘禮。

首先模仿敘禮性格。

比如敘禮平笑，話比較柔。

課就沖著方向擠微笑。

點恐怖效應。

但目也敢話。

也搭理。

其次就模仿敘禮穿搭。

敘禮穿，把扣子系得絲茍。

原沈枝總穿，現也穿。

至連子顏都敘禮樣。

敘禮習很認真。

沈枝也施效顰，課巨翻，用力摔，營造副刻苦模樣。

遇到簡單問題突然自言自語「題太簡單！」。

遇到難題就空著，然后：「也研究個題，誰能幫幫呢。」

個數卷子除選擇全空著。

根本沒理。

至還最昏招——

通過別女話吸引主。

拿著張空率超過 80% 卷子到們班女霸旁邊。

讓教題。

們班都得瘋瘋。

也敢直接拒絕，就勉講兩。

講題過程，沈枝也好好，瘋狂用余瞟。

表好像：「理，理。」

敘禮沈枝鬧劇，得實響別。

到沈枝旁邊語克制：「沈枝，別鬧。也很忙。」

正沉浸自表演沈枝像被踢腳狗。

猛抬起，擇言吼：「用管，里假好。些都顧清主，才真正為著好兄弟。」

第次見到敘禮扶額樣子。

任何都游刃余，此無語。

：「如果再樣鬧，老師換座位。」

「們現主任務習，請打擾別。」

音，但語卻異常堅決。

21.

期末考試。

。

段慮過，能抵抗力也沒跟。

冒。

課候怕直咳嗽響課。

所以總壓音，或者忍著。

但咳嗽很難忍。

就課后接，通過避免。

等回到教后，現教剛才還通戶此都。

敘禮站最后個戶，踮著腳尖。

雖然，但育老師竟然沒病。

所以們節戶課。

育課 1 班 2 班起。

兩個班同都呼雀躍起玩。

打仗打仗，滑橇滑橇。

段還沉悶沈枝也蹲，讓梁溯拉著兩個胳膊滑著玩。

冒，就旁邊。

扭，顧清什麼候到旁邊。

并肩而。

「麼玩？拉？」顧清戴著圍巾，穿著套問。