張雙扣梯扶，“哥，追！”

最好辦法，就讓常相自己變。

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當, 常相頂著度文元宿舍, 等個，見到就撲抱, 胸蹭蹭。

文元及其詫異，得個姑娘也挺，但能于對欲|望畏懼, 從敢主碰, 像今樣主，還第次，就, 事兒，姑娘里委屈呢。

“啦？”文元馱著往里，撫，“嗎？順利？孩好教？”

常相懷里滾兒, 才，“沒成，干個活。”

“玻璃碎啦？”文元好笑, “還習慣遭遇失敗？”

“啊，里點舒。”常相其實很講述事, 也習慣傾訴。

所庭含蓄而遲鈍，飽穿最求, 父母也從將帶嘴邊，且自從初后，父母交流更。逐漸成為個而斂女, 候如果朋友談論憂慮，也只得到成績麼好沒什麼愁回話；回父母，們除農事什麼都懂，旦成績問題比還慌張。習慣獨自承受壓力，排解傷，但為什麼，文元，很好好跟。種很陌，但對象，就非常全。

“能經歷事還太，所以對陌惡還習慣。”常相吸著，真越越，“得很對，自己太玻璃呀！”

“具什麼事，講講？”文元摟著，自己越越契。

常相搖，“什麼事，抱抱就好。”

“越越撒嬌呀！”文元，“抱著別撒。”

“，世界麼麼惡呢？”常相解，“什麼事，好好商量著辦，以嗎？”

“自己假設個提。”文元抱著到，撫摸頸項，撫，“認為所都保持公平解決問題態度辦事，而忽略，真實世界，每個目訴求都樣。所謂惡，能個阿姨占，耍，始就兇性畢，指望嚇別；也能虧，再虧，所以就牢牢占據先；也排除別用，達到很壞目，設置陷阱套。”

“比如，戲弄，老板講好，故讓送貨刁難嗎？”常相靠肩膀，伸描繪側顏線條。