王宇搖，“對沒信。而敵方太優秀，方隊友太菜雞，成績能及格，母豬都能。”

誰讓自己成績好呢？個讓自己成績好，王宇，“好亞于打倒放哥撥反正當班把，之萬萬之，奈何沒本事啊。”

“。”傅枝予王宇肯定，“就父母介介傳宗接代。”

“……”

其實傅枝段，對班同個致解。

們就初識還沒牢靠況，識再灌輸，子混沌，搞得都沒跟得度。

但個班級里，周子淮之周婷婷們個，成績還很優異。

所以傅枝辯駁王宇：“方隊友，也挺好，就像周子淮們都挺優秀嗎？”麼還桿子打。

“們優秀完全因為——！”王宇嗓音拔，注到周圍同都，咳，，然后壓音，老師報處理些，但雯蕊護著里孩，僅讓周子淮忍讓，還周子淮媽媽周子淮暴力傾向……周子淮受，才分班，故考試滑盧，帶著幾個境好從班班，而且，周子淮親父親就，現跟著繼父……”

為什麼傅枝剛班第，周子淮演講英語比賽名字被劃掉，改成傅枝，周子淮主幫忙傅枝。

，只同受，以為傅枝樣，也個沒爹，養陸寄籬。

歲紀，正緋聞滿紀。

班男沒懷疑周子淮傅枝，僅僅因為，們解周子淮過。

個庭部破裂，矛盾斷各種激化活，男孩子選擇誰，們未。

王宇搭傅枝子，“枝姐，別周子淮每都挺正常，宋放繼父很酒，每次完酒都打，根本庭條件能比。”

傅枝瞇起。

“枝姐，，飯。”王宇把蘇子懟回子面，“事周子淮沒，自尊，提種事兒，嘴才跟，就當，千萬別供！”

……

自習。

何銘教授就。

傅枝把剛好課件u盤里，然后到班級最面講臺擺弄課件。

華國教育國教育本質性區別，管從還到現，，所識點最終都轉化到題目。

傅枝之些專名師講課候就些自己教案各個領域專業相對應具事例，班目最就次期末考試，但基礎識也需牢牢抓緊。

其實期末考試里，班個必勝作弊神器——葉。

但傅枝只放個期末考試，而放接考成績里。

因此，次補課容，里何銘們所講識點同，傅枝初課件。

語文……語文以暫且講。

數，英語，物理，化，物，都之。

其實理科能夠完全理解公式由況，也些需記背識點。

每講完課之后，還以緊貼實事，建討論組制度。把周子淮們種從班，每個分個帶著，互助討論習，查漏補缺。

傅枝計劃挺全。

畢竟里都麼管理孩子。

因此，當傅枝拿著u盤站候，原本還鬧哄哄班班，子就。

“習成績事先用急，定批初識點，咱們先從基礎識抓。”傅枝掃底瞪睛同，“都好，，已經方商議過，自習都由個管理。”

底同“哇哦”。

個個蘿卜樣直。

而后，宋放從班拿著個煎餅果子，姍姍遲。

傅枝，“無規矩成方圓，講班里以后紀律。始所，都準點就自習，點半放后休息個，然后操集，半步，繼續自習。

課允許遲到退零玩，經現罰圈，布置作業太，所每都必須完成，完成，繼續圈，但完成之后，就以——”

“什麼什麼？”王宇底接句。

傅枝抬，緊到：“完成，獎勵圈圈，個任務。