章母細紋都變淡，邊經常問章母用什麼法子淡化細紋麼見效。

章父每掉，也精力充沛。

彤彤背記單什麼更容易。

作為幕后功臣顧文景默默藏功與名。

期午點，彤彤背著沉包回，帶著興奮笑容。

到就將包扔到，把自己也往扔：“終于放假！”

個候放假兩作業，就得后用起自習，用課，簡直太舒。

彤彤習成績很好，屬于種認真努力霸，但怕霸也渴望假期。

章母班，彤彤放之就已經班，過章父班就比較，偶爾還加班。們班自然像彤彤樣雙休，們休假都根據況與同事們錯休假。

所以個期期，彤彤放假，但章父章母還班。

彤彤躺兒，到同樣趴顧文景，伸把撈過，放自己肚子擼貓。

顧文景異能將具普通橘貓改造成靈獸，貓毛滑柔韌，再也掉毛煩惱。

彤彤摸著滑貓咪背毛，本滿。

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章母班回，然后就到躺悠哉悠哉擼貓女兒，禁笑起，“放假？”

彤彤應：“啊！終于放假！”

章母著彤彤語里對放假興奮激，也沒教什麼放假也能懈怠習，資累之類理。

章父都很父母，對孩子教育們向以引導為主。章母，孩子放假，只把作業完，該玩就讓好好玩，只放假玩夠，才總惦記著玩，響習。

彤彤被們兩種教育方式，教養得很自制力，該，該玩玩，勞逸結，所以總能名列茅。

章母準備飯，彤彤到，把顧文景放，跟著：“媽媽，今什麼，幫吧！”

著彤彤就主拿飯煲鍋準備淘米煮飯。

彤彤種被養得指沾陽嬌孩子，也煮飯，幾簡單菜。只平習緊張，章母章父用務活耽誤習，而放假候幫忙干活，兩從得些務活孩該干，把趕習。

彤彤從米袋里舀夠里個米倒鍋里，然后始淘米，邊淘米邊跟章母聊起里趣事。

章母剝蒜，得很認真，還對女兒幼稚描述表些評價。

母女倆馨常聊得相當愉。章母就好像彤彤朋友樣，與聊著各自遇到趣事，也用什麼理教。

彤彤什麼事，總，什麼里話，也愿。

顧文景默默著，表柔章母語溢著幸福與彤彤，忽然到，劇女靈復蘇之后沒能得到自己命貓妖，于遷到章……

到鏟屎官樣幸福馨景因為個女暴而再也見，顧文景產微微緊迫。

只千賊，千防賊？

現再厲害，將再厲害，若女野之對付章，比如讓章父章母班候事，讓彤彤候事，也鞭莫及。

顧文景微微沉起，得應該讓章父章母們也自保之力才好。

該麼呢？

對于修，現也個半解貓咪啊！雖然異能，但異能之后才能修煉，沒異能普通沒辦法修煉。

而武修之法，也等到靈復蘇之后周朝廷公布修法。武該如何修煉，顧文景也清楚，只粗略劇綱，像女樣完詳細記憶。

從修煉方法幫鏟屎官，麼就只能從直接保護們方法著。

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顧文景從到陽臺，躲貓窩狹空里試驗著將之力凝聚成護符。

對之力控制力已經達到以老鼠凝聚項圈步，現再凝聚成其隨便什麼樣式自然也沒問題。

問題就于，該麼讓之力起到保護作用呢？

第個就到以攻代守，把對鏟屎官壞倒，鏟屎官就沒事。鏟屎官像劇樣被女故排禍‘’麼辦？就算把子熄，子也能及剎。