王老師作為帶顧文景班主任，也被領導叮囑又叮囑，絕對能考最后刻。

王老師至段還打話顧文景父母，里況，還特顧母制定顧文景考幾譜。

種如臨敵態度，顧文景得特別夸張，但顧父顧母卻還能更夸張。

為響復習，里，連都躡躡腳能鬧，話也細語。笑鬧顧媛媛更被嚴令禁止笑。

顧媛媛還只初，，但已經顧文卻極為滿。

考，考比顧文景考還半個，結果全就好像考樣，全都注顧文景考。

種差別待遇讓顧文很滿，故里鬧，響顧文景習。

顧父當即就：“好好復習，別耽誤文景復習！什麼得滿？就鬼成績，連專都考，還響弟弟考！”

顧文也暴脾，跟顧父吵起，然后而摔。

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顧文景繼續題，剛剛激烈爭吵，也只讓字頓頓，然后就繼續受響。

顧文對顧父顧母偏滿，顧文景只得好笑。

以原主也對父母偏顧文到滿呢！顧父顧母偏顧文，因為里比原主好，只因為顧文第個孩子，投入注最。

而現顧文景成績最好，獲得父母最注偏，也理所應當嗎？

都偏，但顧文景得，以偏，但理智卻控制，讓自己碗端平。

就像世，對子顧正鴻幼子，其實更偏養寄予望子，因為幼子再麼惹憐惜疼，始終比子幾相處。但從表現份偏，所以兩個兒子相互扶持彼此友，像其兄弟齷齪。

過顧文景此父母，概懂得如何碗端平，至們自己都沒識到自己偏。們只得，自己更息孩子正常，反正子成績好，們再考，分數也提。

然而顧文卻父母態度，自己從最受父母寵孩子變成被忽個，就連考樣事，父母都，得涼，所以憤，抗議。

作為既得利益者，顧文景對顧父顧母偏自己沒任何法，對顧文幸災禍，也圣父勸顧父顧母顧文。

顧文景跟原主，本就沒什麼，輩子對寧侯袁氏都沒什麼，更何況世父母。

顧媛媛翼翼到邊從縫里面況，然后戚戚對顧文景：“哥，爸爸起好怕。”

顧文景淡淡：“又沖，怕什麼？”

顧媛媛顧文景邊凳子，討好與搭起話。

顧媛媛里算受，但也被忽略，成績屬于，算差但也沒優秀到讓稱贊步。

過卻很懂得向，以顧文受，跟顧文后喊哥，后顧文景翻，就嘴甜喊哥。哥哥兩個陣營，往邊吹，就往邊倒，根狡猾墻。

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臨，顧文參加考，顧父顧母雖然對抱什麼希望，但顧父還第考親自送，至于像其樣面頂著烈等考完，能。

顧文考結束，顧父顧母也沒問考麼樣，以麼次模擬考成績都分穩定掛吊尾，怕考超常揮，也能考幾百分。

所以顧父就直接對顧文自己為好排：“送修，等師排修作。”

顧文愿：“！”

顧父皺著眉問：“干什麼？成績里數，考，難復？”

顧文起辛苦，連連搖：“復！”

顧父點：“復，也藝，什麼？”

顧文當然敢自己就里蹲啃老里話，猶豫，：“先自己試著份作班……”

顧父見自己打算，也懶得管。

然后顧文就每借著作理由，浪，浪完回，顧父問起作得麼樣，就搪塞還沒到適。