”

顧文景無語，肖還真夠皮，信肖父母‘抱腿’麼髦兒。無非交代孩子跟成績好同朋友套辭。

班主任王老師拿著個文件夾教，頓之還些嘈雜教廊都，們都著王老師。

王老師先跟們科普點班考省數，又科普省每能考全國最好京都數，得們個個血澎湃，讓們自孩子點班努力習，只腳就踏省，京都也。

王老師激澎湃們餅，灌雞湯。

很，王老師得干舌燥，最后終于到們表現。

先點批評些成績厲害們：“些同入成績都錯，為什麼半期反而成績得麼厲害呢？因為認真，因為懈怠習！麼，老師能個個盯著，所以就需們回監督孩子習，放回就放松……”

因為幾個被拿成績退步典型們得丟得很，里默默決定等回后好好收拾兔崽子！

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批評完退步之后，王老師就始表揚成績好步。

“們班，或者個級，成績最好就顧文景同。相信都過成績單，對顧文景同成績所解。

”

“顧文景同成績很穩定，從沒揮失常過。成績為什麼麼好？因為習！該候得非常認真，課堂分鐘，分鐘都神，把老師課講識都透，課后就用浪費補課。習用盯著，很自，個習好習慣……”

王老師夸起顧文景以滔滔絕，顧母得愉悅得，最刻。

王老師夸完顧文景后，向顧母：“顧文景講教育孩子方法。”

顧母點兒都怯，驕傲站起，得：“文景從就聰懂事，習刻苦，成績優異。跟爸平忙，很管，但自自律，里習之余還幫務，懂事孝順……”

王老師：“……”

眾：“……”

們教育孩子方法，炫耀自己孩子！

然而顧母陷入裝逼自拔，怕實際對顧文景解，但并妨礙盡理由百度自己兒子，夸著夸著，自己都得自己實話而藝術加。

教廊里，同們都驚訝著顧文景，滿驚嘆佩。

顧文景：“……”所以就習好就品兼優？

顧母，原主被使喚務都變成疼母親主幫忙務。

得都得尷尬，顧母卻吹得更起勁兒。

結束后，許成績退步都老師溝通孩子況，而顧母邊也圍繞群，嘴舌詢問麼教育孩子。

顧母對周圍們：“習事兒還孩子自性，逼著習！就像兒子，習就靠自，平叫玩都，就里題。”

周圍們：“……”

麼話還炫耀？

都得概沒法從第名里得到什麼好教育方法，自己成般模樣，羨慕。

于個個都散。

顧文景才得以到顧母邊，著母微笑著打招呼：“肖阿姨好！”

母笑著點點：“好。阿姨謝謝幫助肖提成績。”

顧文景又母客兩句，才猶未盡顧母起。

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顧母回到，顧父班后，跟詳細描述自己萬眾矚目刻，得顧父羨慕：“次就歸參加！”

回飯顧文到顧父顧母副以參加顧文景為榮樣子，嫉妒：“爸，媽，們偏。當初初，也沒見們麼積極參加啊！”

顧父還沒話，顧母就先哼：“也什麼成績！每次別被老師表揚，能被老師批評就謝謝。次就丟次！”

顧文：“……”

顧父：“現，期考試應該也考吧？考分？排名麼樣？”

顧文埋飯，含糊：“還樣……”之嫉妒父母注顧文景習，現顧父真習，又得倒流把剛剛嘴自己揍頓。