當們認識改變，從根源就將種扭曲為正常，記憶便扭曲世界。

扭曲即為正常。

因為正常沒定義，好壞全對比……如果都如此，何對比？就正常？

實話實，管《歧之世》對主世界造成響，主世界都任何。

能受到疼痛惜，只保持著所記憶【玩】良罷。

【國王】著言晃，唯為言晃選擇到疑惑。

：“如果選擇直接通，也就被麼神掛，更成為【愚者】。”

完，目便轉向旁【女皇】娜莎。

“希望能成功嗎？”

娜莎依柔柔，笑著回答：“直以愿嗎？”

【國王】嘆息，點，頓好幾秒還：“若成功，們或許再難相見，又或許再見，并曉到底什麼，但切都結束。”

娜莎湊到國王旁，袋靠國王肩膀。

“告訴過很，無散宴席嗎……再，們本就見面，段緣分……已經超軌跡事。”

【國王】只撫摸娜莎頰，嘬嘴。

“也，過，也很陪，。”

娜莎沉默片刻，底閃過幾分隱約疼，疼閃而過，終變回笑：

“等。”

……

言晃條件對陶佳實太簡單。

即便言晃為什麼提個條件。

游戲規則如此，言晃如何選擇都事，僅同言晃個條件罷。

解除通訊限制，同也暫解除【詛咒】。

除張王平以，所切都好像回歸正常，包括些也被易復活。

們記憶之沒幾事，回到原本模樣。

們將孩子劃分等，予最公平態度與物質對待，精神孩子們灌輸著【標準】，肉予【標準】孩子們疼痛教訓。

們物質量化自，周圍，抱團成，【標準】“畸形”【差】為毒瘤，仿佛與們共個區域之都臟自己，始用各種方式霸凌。

些“畸形”孩子自于社每個角落，霸凌之越自卑，痛苦，脆。

們被扼喉嚨，痛苦表與傷痕也扼旁觀者喉嚨。

無言之，切都沒改變，永受到傷害。

陶佳跟著言晃等觀切，笑：“所以事毫無義，切都得到改變。”

言晃并沒急著否定，而坦言問陶佳句：

“始邊入測試吧？”

陶佳沉吟片刻，還“嗯”。

沒什麼好隱瞞，當已經自由軀，也言晃【神】之碑很好，才試探言晃態度。

言晃問：“還記得問最后問嗎？問如果被孤麼辦。”

陶佳當然記得，當言晃回答好像……

“告老師，告。”

對，個答案。

陶佳忽然得很好笑，向言晃：“現麼沒些？沒用？”

言晃搖搖，拿滑。

很，將面展示陶佳。

“現就？”

陶佳清言晃容。

神奇，沒被壓，令到議條著【爆】搜。

#瓜！項相事件曝！#

個被頻。

頻《標準》之們正經歷切。

文痛斥。

底無數畢業附，供案例與證據。

【沒到麼，終于，以為跟之事樣，沒相信們。】

【所以，對起，膽鬼……但次，將遲彌補，標準……就獄！】

第180章 標準——最后事

隨著事態酵越越厲害，沉音全都冒。

達網絡爆證據，事件，皆目驚，叫咬切齒。

教育問題乃根本問題，絕數都無法避教育問題，麼恐怖事件還無濟于事，以后誰還敢隨便把孩子送？

們只，識，送命！

蘿入侵標準網絡，旁笑得極為。

“現標準方急腳，到處托系壓件事，換作其布自然好壓，但次布事件名義王平，業，王以為受委屈，易收。

”

“更別……當從標準里幸運孩子，也部分成為達官顯貴，如今點燃導索，引爆……止當事記憶。”

蘿邊，底邊現代碼，【具現】領導們此刻表現。