“，也，能爸爸打頓，……”

　　女捂著嘴悶悶哭，講述磕磕絆絆。

　　幾分鐘后，值班警員準備警：“問清楚孩兒原因嗎？”

　　對講接線員：“應該庭矛盾引起。”

　　“孩姓李叫固，14歲，初級，據媽媽個孩子習成績太好，里也總其同打架，起摩擦，比較調皮叛逆，老師經常們打話反應件事。

　　但李固自己法，經常打架因為班里部分同每次都先欺負。”

　　“孩子父親脾躁，得些話都孩子借，每每老師聯系之后就打罵，所以孩兒父母系也比較僵。

　　“就猜到種事。”警警員嘖：“現些啊，就能孩子好好講麼！”

　　接線員繼續：“孩子母親，個網加入個群聊，里面就區里段主打擊網良群，因為個李固群里許較為激言論，以及潛危險為——包括詛咒老師暴斃，割破腕放血試圖讓名同班同被撞，至偷帶折疊刀入園……”

　　“們調查同志到后，認為個孩子理況堪憂，聯系到孩子父母件事，讓們注孩兒理全。

　　結果李固父親非常震，得兒子網裝神弄鬼術正，很丟。”

　　后面用警員也，肯定又把孩兒暴打頓。

　　群聊被端掉，概周之。

　　李固登臺導索。

　　因為群里宣泄言論，被父親暴打，并被摔碎罵頓。

　　此之后初男態更為扭曲，連都。

　　竟里收集父母，與父母名字條放盤子里，滴自己血液，以此詛咒——尤其父親倒霉。

　　結果里掃候，臥現盤子，到里面。

　　震孩子父親次真把打個半，同夫妻倆也被次為傷透。

　　幾個后凌晨3點，夫妻倆熟。

　　女方隱約到面客響，還以為半夜遭偷。

　　慌忙拍丈夫，臥查況，現客戶，而兒子臥空無。