”

　　任喬飯，只許久沒，但見汪悅自己準備，也笑著點點：“謝謝，把自己餓。”

　　既然次沒，就自殺。

　　“就好…………”汪悅再些話慰導，任喬緒，確實比汪悅象穩定，千言萬語嘴邊，最終只化作句：“，興趣子就能到，們還很，摸索。”

　　摸索，總能到更世界。

　　任喬點點，笑著送汪悅，著消失盡，座終于剩自己個。

　　歸處，汪悅歸處。

　　任喬歸處，仍需尋。

🔒267、過庵

　　接受自己失敗件事，就像刻骨銘戀，用盡個終信仰希望，奮力搏勇敢，最后卻得到個令失望結局。

　　任喬，現就經歷最失戀，信仰分揚鑣。

　　汪悅里，現代化設備樣都沒落，平板網絡覆蓋，至還個專供玩游戲競。

　　好幾，任喬都待個里，。

　　始拿著，試著玩以沒玩過游戲，后單游戲難倒，網絡游戲又吸引，又始網樣，刷劇追。

　　打播放件，管什麼劇都，運好，挑到個醫專業職劇，而里面最主節，居然談戀，至為談戀置病病于顧，最后敢違規操作沒受到處罰，只因為主角。

　　任喬，男也，承認因為周楚對響，導致對男審美，已經再瘦就，沒健康肌肉，任喬點都欣賞們虛帥。

　　打游戲癮，刷劇，任喬里蝸居個禮拜，飯都靠理饑餓提，而飯。

　　個禮拜，處于模式，任喬曾經，聯系任何，任性到底直接失聯。

　　某清晨，任喬之后，著林起煙，萌逛逛法。

　　個莊比還祥些，雖然留都老，們照顧著蹣跚步孩子，適齡孩子背起里布包，成群結隊沿著板步，老們健碩，趁還，扛著農具田里面干活。

　　里，主蔬菜數自自，商里賣著很任喬候才能到零，沒什麼牌，卻都孩子們笑容。

　　任喬莊里閑轉兩，遇到個女孩子結伴，跟著些方話孩子，半個，另個莊。

　　里座，比較老磚，總共只個教，據個級個教。

　　操平坦，個旗桿屹最央，面旗伴隨著孩子們飄揚。

　　里留守兒童比任喬象，就像汪悅樣，點能力都帶著孩子入，只剩沒能力留故老活。

　　任喬面見們音課，飄充滿力量，充滿對祖國繁榮向往，隨準備好座林。

　　放后，孩子們回，任喬還跟著們，或許因為跟著們起，孩子們對熟悉以后，主用太熟悉普通話話聊，起回。

　　們向往面世界，任喬們講自己經歷，講免透自己個。

　　夜候，幾個女孩子抱著，任喬里，問任喬功課。

　　孩子們圍院子，面放著著，專作業。

　　第，些孩子們又結伴而，里還提著個自己編籃子，里面裝著自己種瓜果蔬菜，就送任喬：“姐姐，奶奶，送謝禮，雖然值，但們能麻煩，請嫌棄，完還很。”

　　任喬們輔導功課，里老送點“費”，讓孩子今繼續。

　　老們認識字，候話也方話，任喬懂，但們懂得讓孩子們抓所習，汲取任喬識。

　　院子里燈汪悅設計氛圍燈，燈夠亮，任喬第特商里買亮點燈泡換，孩子們字也能得清楚些。

　　“姐姐，面里汽顏？子特別漂亮？里樣，墻面都以反？”完作業，孩子們沒刻，圍著任喬今摘枇杷：“媽媽，讓好好，等初，就接過初。