“那就行，團子你自己既然已經有這個打算了，爸爸支持你，假期如果有什麼地方需要爸爸媽媽輔導你的，你只管直接說。”

　　“沒錯，媽媽也支持你，不管結果怎麼樣，只要我們努力過付出過，結果怎麼樣都不重要的。”

　　陸女士在南先生說完話之后，接著用特別溫柔的話鼓勵道。

　　“好～謝謝爸爸媽媽的支持，我愛你們～”

　　南溪荌發現，現在南先生和陸女士兩個人的想法越來越開明了，當然，這一點是針對她自己來說的。

　　既然有了這樣的想法，南溪荌打算給自己大概一周的準備時間。

　　她打算這一周之內，先寫好第二本書的大結局和部分番外，然后整理第三本書的思路、故事大綱以及部分細綱。

　　最后，她還需要去借高二高三的全科教材。

　　當然，這些都是基本計劃，至于具體要怎麼操作或者，添加那些細節，還得南溪荌在這個基礎上做相關的調整。

　　南溪荌也沒有很著急的就進入預習高二高三課本知識，而是一步一步，將自己計劃一邊完成，一邊完善細節。

　　最近幾天，南溪荌主打的一個就是和電腦為伴，早上一起床，洗漱過后，吃點早餐，就開始拿出筆記本羅列小說細綱。

　　大概羅列出四五章的細綱內容，她才打開電腦開始碼字。

　　南溪荌有這樣的習慣也是因為每次寫完細綱之后，她的腦海里就能腦補出相關的劇情，像是播放電視劇一樣，可以讓她碼字暢通無阻。

　　不僅如此，又細綱的好處還有，假如被別人打斷了思路，看著細綱還可以回想起來，如果僅僅只靠大腦去記憶，很容易會短路，或者本來想好的小說轉場場景十幾二十分鐘都想不出來。

　　還有一點比較重要，就是南溪荌大腦的超級無限容量，不管她每天看到什麼，遇到什麼，都會很巧妙的添加到小說劇情中，沒有絲毫違和感。

　　大多時候，南溪荌還會寫著寫著哭起來或者哈哈大笑，這個場景出現大概率都是南溪荌寫進入了情景之中深刻體會到男女主的情感拉扯。

第267章 要當行動的巨人

　　往往這個狀態，是南溪荌寫小說時最好的狀態，腦海里不斷閃現劇情，手上不斷碼字，很快就可以把每天計劃的章節寫完。

　　南溪荌知道自己不斷成功的原因就是一直以行動為主，從來不只是在口頭上口嗨。

　　大概用了三天的時間，南溪荌就將自己一周的碼字量寫完了。

　　她麻煩了陸女士和南先生幫助自己借高二和高三的全科書本。

　　陸女士和南先生當然沒有辜負南溪荌的期望，作為學校好幾年的老教師，借借全科書本還是可以借到的。

　　與其說借，不如說是用了人情討要了兩個年級的全科書本。

　　借了書之后，南溪荌先是籠統的翻了一下書本的大概章節，計劃給自己寫個學習規劃。

　　突然想起來，崽崽好像也有要跳級的想法。

　　［瞧我這個腦子，怎麼把崽崽給忘記了！］

　　南溪荌有些懊惱地抬手敲了敲自己的腦袋。

　　既然想起來了，南溪荌連忙跑去客廳沙發旁邊的位置，用座機給燁梁凱家里打了個電話。

　　“喂？是團子嘛？”

　　“梁阿姨好，崽崽現在在不在家啊，我有事情和他說。”

　　“崽崽啊，他去跆拳道館上課去了，有什麼事情直接和我說就行了，阿姨等他下課了幫你給他轉達。”

　　“是這樣的阿姨，崽崽之前和我商量好，等我忙完其他事情，在家學習的時候跟他說一聲，他和我一起在家這邊學習的。”

　　“好～我知道了，團子，我就說他最近在家看書寫作業，怎麼無精打采的，原來是在等你喊他一起學習啊。”

　　南溪荌從梁詠蘭的話里聽出崽崽一個人學習的孤獨感。

　　“梁阿姨，您幫我跟崽崽解釋一下，最近因為太忙了，今天剛開始打算預習全科目的，請他原諒我～嘿嘿～”

　　南溪荌大概率知道燁梁凱心里多多少少有一點怨氣，所以主動說了聲。

　　“哈哈，好的呢，等他下課回來，我和他解釋。”

　　打過電話之后，南溪荌才松了一口氣。

　　在等待燁梁凱下課的這段時間里，南溪荌將高二和高三全科目分了開來。

　　由于，高三區分文理班，所以她書本的全科目是屬于文科生的全科目，還包括高二時需要會考的物理和化學。

　　會考不用太擔心，她打算考完跳級考試，成功升入高三年級，同高三之前會考沒有過需要重新考一次的那批人一起考試，這樣就不會耽誤最后的高考。

　　南溪荌將具體的文理科目分開之后，還是比較傾向于先梳理文科書本的大框架結構。

　　比起理科來說，文科相對比較好總結一點，除了語文知識點之外，政治、歷史和地理都是按照時間線或者地域線劃分開來的。

　　“扣扣扣……”

　　“荌荌姐在不在？”

　　“在的在的，崽崽，你直接進屋來，我還是照例在餐廳這邊。”