點了點頭，感謝過老師之后才轉身走向考場分布的座位。

　　說來有些巧的是，大賽規則被郝北海說了個準。

　　考官要求，在規定的時間內，需要在四個主題中選取兩個寫作。

　　這種要求，第一，在時間上更加緊迫了。第二，構思故事時間壓縮了。

　　考驗的不僅僅是寫文章的能力，同時還考驗考生的應變能力和對整個時間的把控能力。

　　多虧南溪荌最近一段時間，何萱萱，崽崽一起，訓練了頭腦風暴大法以及分散思維構思法，這點難題可難不倒她。

　　每個人的考桌上，都有發放草稿紙。

　　南溪荌先將四個主題寫在了草稿紙上，再從四個主題中選擇了兩個相對比較難表達的確定了下來。

　　南溪荌利用了十五分鐘的時間，確定了每一個主題的寫作方向。

　　然后，利用框架的形式，把文章中的前因后果或者前后關系，寫了一個大綱列了出來。

　　文章列出一個體系就比較容易寫，比較容易梳理內容。

　　接下來的時間里，南溪荌就好像文思泉涌一樣，動筆之后完全沒有停歇下來的意思。

　　因為考場的其他同學，都是寫寫停停，一般都需要思考許久。

　　就南溪荌一個人一直埋頭苦寫，不出一會兒功夫，就受到了監考老師的關注。

　　再南溪荌寫作的中途，來來去去，有好幾個監考老師在她身邊停留了許久。

　　有趣的是，監考老師在南溪荌身邊停留的時候，不出一會兒的時間，都是相繼微笑著點頭走了。

　　從表面上看，顯然都很滿意，南溪荌寫出來的文章。

　　考試的時間過得很快，一眨眼只剩十五分鐘了。

　　監考老師出聲提醒過時間之后，考場里面響起了一層又一層的抽氣聲。

　　不用猜，都知道肯定是有好多人的文章還沒有結尾，一聽監考老師說剩最后十五分鐘的時候，一個個都開始緊張起來，生怕寫不完。

　　南溪荌的兩篇文章恰巧就是在這個時候寫完的。隨后，她利用五分鐘的時間對兩篇文章的全文通讀了一遍。

　　檢查了一下，是否有語句不通順或者錯別字的情況。

　　在別人忙著寫結尾的時候，南溪荌已經進入了檢查階段。

　　經過檢查，南溪荌覺得自己寫出的文章已無大礙，便舉手示意想要交卷。

　　作為全場第一個交卷的學生，所有的監考老師的目光都有些詫異。

　　不過，有其中一位監考老師過來檢查過她的試卷之后倒是放心了。

　　在得到監考老師的同意之后，南溪荌起身收拾了自己的筆盒，向監考老師鞠躬表達謝意，才轉身走出了大會堂。

　　郝北海這會兒正對著大會堂的方向發呆，突然發現有人走了出來。

　　他定眼一看，原來是南溪荌，突然神色有些緊張起來，他生怕南溪荌發揮不好，有些泄氣，從而提前出了考場。

　　不過他轉念又一想，南溪荌是多麼自信的一個人啊！肯定不會沒有答完試卷就那麼輕易的走出考場。

　　南溪荌走出大會堂之后，順著自己教室的方向走去。

　　這會兒還算是上課時間，校園里面靜悄悄的，讓南溪荌逐漸加快了腳步。

　　等到她剛剛踏進教室的那一刻，稍微有些緊張的心，這才放松了下來。

　　班級里的同學看見南溪荌是第一個走出考場，第一個回到教室的。

　　比賽的其他同學還沒有出來，都議論紛紛，有的人覺得南溪荌沒考好，作文沒有寫完。有的人反而覺得南溪荌是超常發揮，提前寫完了文章出了考場。

　　而郝北海，全程都是用非常堅定的目光注視著南溪荌從講臺走下來。

　　“祝賀班長大人凱旋歸來。”

第158章 系統任務已完成大半

　　南溪荌見狀以同樣的姿勢回禮。

　　“借小書生吉言！”

　　郝北海看她心情不錯，就猜到比賽發揮的應該屬于中上等。于是主動起來讓開了位置，讓南溪荌進去靠窗的位置坐下。

　　等到其他同學，在最后十五分鐘趕完作文的結尾，陸陸續續走出大會堂，有的垂頭喪氣，有的神采奕奕，有的和旁邊的朋友有說有笑地聊天。

　　“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”

　　下課鈴打響了，也就代表這次作文大賽預賽的成功。

　　班級里，其他比賽的同學也進了教室。

　　有好奇的同學東問問西問問，打聽著參加比賽同學感受怎麼樣。

　　有些參加比賽的同學，對關于比賽的問題閉口不談。有的卻屢屢而談，吐槽這次比賽內容量的巨大，吐槽這一次題目的多元化。

　　因為比賽之后還有兩節課，所以就算參加比賽的同學有些心神不寧，一個個都還是乖乖的上完了后兩節課。

　　等到下午，麗娜老師的班會上，才對這次作文大賽的預賽做出了一些具體分析。

　　“各位同學們，這次作文大賽的預賽成功進行完畢了。我們班也有不少的同學參加了大賽中預賽的全程。”

　　“大家心里面不必惶恐，這次預賽實際上是淘汰寫作能力較差的人選。”