這里必須包括南溪荌，因為南溪荌在每次期中考試后或期末考試后的周一例會上，經常代表年級組演講。

　　并且，每次演講的內容都是由南溪荌自己寫的主題，都是類似于如何學習？怎樣學習？以及學習的方式方法的重點話題，每次演講過后，全校師生反響極大。

　　所以，南溪荌參加小組詩歌朗誦是必不可少的人選。

　　而小組話劇表演，則需要決定具體的表演曲目。

　　然后通過曲目中的人物數量多少，去選擇相應的表演人數。

　　經過全班同學的商議，最終決定要表演的小組話劇曲目是《小紅帽》。

　　《小紅帽》中主要人物有小紅帽、獵人、大灰狼以及外婆四個。

　　雖然四個人物比較好決定，卻在小紅帽這個主人公的選角上，整個班級出現了分歧。

　　有的人覺得南溪荌性格活潑可愛，適合表演小紅帽。

　　另一半人卻覺得班級里擁有‘娃娃音’的徐洛洛比較適合小紅帽這個角色。

　　麗娜老師看見班級里對兩人來演小紅帽主人公的投票人數，基本數量相同。

　　所以，便決定由南溪荌和徐洛洛兩人，同時表演小紅帽中的一小段片段。

　　最終，讓全班同學投票，依據對人物表演情緒到位，表情生動不夸張的那一位來擔任小紅帽這個主人公的角色。

　　經過南溪荌和徐洛洛兩人不同的演繹，最終全班同學的投票結果偏向南溪荌。

　　因為南溪荌表演的時候，將小紅帽當時發現外婆其實是大灰狼時，那種緊張詫異以及害怕的情緒演繹的淋漓盡致，讓全班同學身臨其境。

　　所以全班同學，幾乎大部分人都情不自禁的將自己的票投給了南溪荌。

　　南溪荌這時站在講臺上，有一點受寵若驚。

　　她沒有想到自己剛才有些過分投入地表演，受到了全班同學的一致肯定。

　　“既然大家已經自己投票做出了決定，那麼我們小紅帽這個人物角色的最終表演者，就確定南溪荌同學了。”

　　麗娜老師依次數完兩人的投票人數之后，主動開口宣布了小紅帽人物角色的最終表演者。

　　南溪荌聽到，確定自己是最終小紅帽的表演者，立馬在講臺上，深深鞠了一躬，笑顏如花地開口。

　　“謝謝大家的肯定，我一定會把小紅帽這個人物角色，演繹的活靈活現。”

　　南溪荌笑著說話的時候，臉頰兩邊的小酒窩一晃一晃的，隨著說話的面部肌肉一深一淺活動著。

　　后腦勺扎起的天然自來卷馬尾辮，隨著她說話地動作輕輕左右搖曳。

　　這一系列地小動作顯得南溪荌格外可愛。

　　由于校慶匯演時間緊張，所以，經過校委會討論決定，將下午最后一節課作為臨時活動課。

　　用來安排各班級的同學排練匯演節目。

　　小組詩歌朗誦是由南溪荌自己編寫的，經過了麗娜老師的審核和修改，最終決定為本次朗誦內容。

　　內容的前半段是慶祝第二小學十年中的成長以及發展。而后半段還續寫了，對第二小學后十年的祝福。

　　“各位同學，這首詩歌是我的拙作，讓大家見笑了。”

　　“我已經將詩歌做了整體的節奏分段和具體停頓分析，大家可以按照上面的標記去練習朗誦的停頓以及語言的抑揚頓挫。”

　　“大家有問題可以及時向我提問，因為是詩歌朗誦，所以我們盡量要脫稿朗誦，需要大家背誦下這首詩歌。大家辛苦了！”

　　在第一天的匯演排練中，南溪荌將詩歌朗誦的所有朗誦者聚集到了一起。

　　跟大家介紹了一下詩歌朗誦需要的注意事項，以及自己標注的重點。

　　“好的，班長。我們會努力將這首詩歌背誦下來的。”

　　“嗯嗯～如果我有有關朗誦的節奏停頓問題，我會及時和班長討論的。”

　　“嘿嘿！謝謝大家的配合，我相信，經過我們的努力，我們一起朗誦的詩歌，一定可以獲得獎項。”

　　南溪荌看見詩歌朗誦的小組成員，一個個都非常的配合。心情十分愉悅，還特別鼓勵了一下小組成員。

　　“南溪荌你能不能快點啊？你讓我們這一幫人就等你一個，真好意思！”

　　“你要是實在騰不出時間，就讓徐洛洛來演小紅帽吧！本來排練時間就緊張，你還這麼墨跡。”

　　這時，話劇表演中表演外婆的那位成員，有些不樂意了。

　　氣勢洶洶地走了過來，不等南溪荌反應，劈頭蓋臉將她責備了一番。

　　南溪荌看見來人正是徐洛洛的好姐妹劉冬梅，就知道她是找借口來替徐洛洛打抱不平的。

　　原本徐洛洛和劉冬梅商量好的一人演外婆，一人演小紅帽。

　　可惜自己不知情，被自己當時有些投入的演技搶了角色先機。

　　“不好意思，不好意思。我這就來和大家一起排練小紅帽話劇。”

　　南溪荌也是看過徐洛洛表演的。她清楚的知道，徐洛洛的演技確實不如自己自然，就連上講臺表演，也會緊張的說錯臺詞。