眾再次見識到簡位之，兩位總監都讓著。

　　“現空著還幾錄音？”

　　錄音老師笑。

　　“個點，剛剛午飯，正午休，錄音現都空著。”

　　簡滿點點，向。

　　“們幾按照曲分配首個錄音，從第錄音始指點們演唱面問題，還沒到們其就先自己錄制著。”

　　簡又讓幾把伴奏拷貝過，然后始指點。

　　周勝被排號錄音。

　　李陽張偉都好奇已旁邊同監。

　　周勝緊張，錄音老師打個勢，就始演唱。

　　幾之都沒過曲樣，現周勝唱，瞬靈魂都得到洗滌。

　　簡滿著周勝，之，肉以得緊張。

　　卻瞬像變個樣，狀態之完全樣。

　　周勝音屬于偏性嗓音,非常清澈、空靈。

　　乍，還以為個女演唱。

　　但周勝著股堅定力量，特，獨特空靈，清澈。

　　周勝首末，張偉拍拍李陽肩膀。

　　“老李啊！麼優秀好苗子，之居然直沒現！簡真浪費才。”

　　李陽認同點點。

　　“簡僅老張福，還周勝們幾個伯。”

　　周勝個候已經，又恢復緊張樣子。

　　“老師，剛才演唱麼樣？”

　　簡沒回答問題，而反問。

　　“周勝得首表達什麼？”

　　周勝猶豫，。

　　“老師，也點，起首像，但仔細又像。”

　　簡抹好笑容，周勝解惑。

　　“首好似講，起好像又，更讓到種豁達，就好像，很好，但止。”

　　“換句話，曲里表達未必只個故事，更能青理！

　　以象，歷經滄傷，以后回到，現驀然回首些美好卻燈闌珊處歷程。”

　　周勝著簡話，豁然朗。

　　之演唱首候，演唱平息，得自己什麼問題，但就得首差點。

　　現到簡話，自己直沒理解曲表達。

　　自然唱種。

　　周勝興奮著簡。

　　“老師再唱遍，再。”

　　簡點，張偉作曲部總監，對于音定鑒賞，簡話。

　　張偉向簡神更加欣賞，。

　　更慶幸自己把簡坑蒙拐騙，咳，盡其才用到作曲部。

　　李陽錄音老師副：太懂話，但點也耽誤得很牛逼樣子。

　　第遍周勝音依然清澈空靈，但遍種釋懷，就像見老友突然相見，美好又雜夾著淡淡憂傷。

　　尤其周勝最后吟唱，張偉幾呼雞皮疙瘩掉。

　　“好，其錄音里面，周勝里已經沒什麼問題。”

　　李陽張偉見簡，趕緊跟腳步。

　　周勝，幾已經。

　　“老師指點其問題？”

　　周勝好奇，錄音老師拍拍肩膀笑。

　　“老師就只剛才問題，唱功個字都沒點評，對很好啊！

　　伙子加油，老師首，定，到候忘記哦！

　　”

　　周勝。

　　“定好好努力，讓老師失望，再練習幾遍。”

　　2號錄音！

　　薛以修附認真簡指點。

　　“音域比較，音，扛，副部分以用假音代替！

　　而且適唱，唱候按照話節奏，試著放個節拍。

　　最后點現唱功待提，平自己練習。”

　　薛以修對簡禁更崇拜，音問題練習候老師已經告訴過，但并沒具解決辦法，只讓練習。

　　薛以修又些汗顏，擔自己讓演員首自己瑕疵。

　　“老師，對起，太差勁。”

　　簡擔孩子被自己打擊得太狠，慰。

　　“差勁就讓演唱首，音，音，音假都具相似音，到種沉穩，以將慘處理得很到位很好，也為什麼選擇演唱原因。