被爸媽帶回。

　　嬰蝶制造術恐怖術，里越害怕什麼，術就越見到經歷什麼。

　　被送自己歲，最始以為蝶制造恐怖讓再經歷次父親，母親。

　　接活，讓現法完全錯誤。

　　救爸，所以媽沒再丟。

　　們每都活起，并且休息幾后，就被送。

　　每過充實又真實，偶爾恍惚，真里嗎？

　　自以為現實只噩，其實現才真實活。

　　里，爸爸媽媽，用忍受里嫌棄目指指點點，爺奶用經歷喪子之痛，更用因為沒奶治病，挨挨戶求借。

　　里真恐怖嗎？樣活里恐怖？

　　相比起記憶現實，更留里……

　　驚自己法，個猶如擊，猛站起。

　　好恐怖！

　　所以才個最恐怖方！

　　讓沉浸其，分清現實虛，直到靈魂被困里。

　　“唐寧，干什麼！”

　　正班里課，猛站起，講臺老師悅向。

　　抬起，神麻又疑惑向老師。

　　老師反應太真實，管模樣還表，都記憶模樣。至以，比記憶物都鮮活。

　　又轉向教里同。

　　同們都驚訝向。

　　，同都誰，除幾個印象刻，其記得，現教里所同都。

　　真嗎？

　　難基于記憶現嗎？為什麼忘掉細節，也能麼好？

　　“唐寧！”老師叫，“課就！個耽誤分鐘，全班個同，就耽誤分鐘！”

　　被老師喊嚇到，回神過。

　　猛然識到就剛剛瞬，又始懷疑里究竟。

　　識仿佛受控制，只稍微松懈，就沉浸里，里才現實錯。

　　“老師，舒，今請假。”

　　完，拔腿教。

　　，往壩龍婆婆。

　　該如何里，或許龍婆婆能幫到。能再里待，很害怕分辨現實。

　　剛，個痞痞，帶著笑音就從旁林里傳。

　　“丫，麼，誰？”

　　到音，愣，腳步緊跟著。

　　轉向林。

　　個從林里，衫，皙，官。唇角微微勾起，噙著壞笑搭配艷麗相，讓像名混混。

　　正司珩！

　　“司珩。”叫。

　　到叫名字，司珩微微挑眉，眸流對興趣暗芒，讓更像個壞蛋，還種偷孩子壞蛋。

　　“果然名字，”司珩林，朝過，“麼名字，還，以幫塑法，句話真假？”

　　，因為個子矮，彎腰俯與平。

　　側唇角勾著，笑得漫經，同又透冰殺。

　　回答若能讓滿，里即殺。

　　里被司珩殺，現實里真掉。

　　為保險些，，，“司珩，臟里藏神力。”

　　司珩顯被話驚到。

　　把伸，“以自己檢查。”

　　司珩馬抓腕。

　　片刻后，司珩著笑，“也就把臟挖，就能塑法。”

　　“司珩，，就樣。”

　　面對司珩，完全沒普通驚恐，分淡定分析。，“，現紀，還育，就算挖臟，也該等成之后。種瓜還講究個瓜熟蒂落，現能得到步登神力，耐。

　　，，將，臟帶神力，些全部能世，份必定般。司珩，得到臟，頂塑法。但如果追隨，回神位之，必隨榮登界。

　　利益，還個久久靠，司珩，自己決定。”

　　司珩笑容收斂，盯著，認真起。

　　“丫，究竟什麼？”

　　，“就當孟婆湯里摻，過記憶，所以才跟普通孩樣。

司珩，顧慮，以再顆定丸。成以后，如果現哄騙，以隨反悔，把臟挖。