如果顧陌以后在這個時空有了別的目標，有了別的想保護的人，會不會就要放棄他們了？

　　他們開始感到了恐慌，一恐慌，首先想到的就是阻止顧陌和賀堯年繼續親近。

　　可要怎麼阻止？讓顧陌發現賀堯年其實并不優秀或者上眼藥讓顧陌厭惡賀堯年？

　　可賀堯年的優秀是客觀事實，這踏馬是不隨著人的意志轉移的啊，而且他的優秀也是也沒法否定，他的品德也沒有問題，他們一個班加起來也比不過人家。

　　顧陌是個老師，讓她怎麼去厭惡優秀的賀堯年？

　　學生們束手無策了，只能搞破壞，只要賀堯年來找顧陌了，他們就千方百計的阻止，阻止不了就在旁邊當燈泡。

　　而且這燈泡當的相當有水平和勤快。

　　只要輪到賀堯年開口了，少年就立刻打岔，“老師你渴不渴？我給你倒茶。”

　　“老師，你累不累，我給你捏肩。”

　　“老師你說鳥為什麼是在天上飛而不是在地上走？”

　　一大群人你一言我一語，這天沒法聊下去了。

　　然而同是少年的賀堯年并不生氣，對于少年們的搗亂，表現出了成年人才有的寬容大度。

　　他開始減少來找顧陌的次數，少年們松了一口氣，卻發現顧陌對他們越來越沒有好臉色了。

　　顧陌肯定是生氣了。

　　他們忐忑不已，去找顧陌，發現顧陌在看賀堯年給她寫的信。

　　不能經常見面，那就寫信好了，賀堯年給顧陌寫信的頻率，比以前他們見面的次數還多。

　　信里他們討論的話題，高度完全是少年們看不懂的，當然，顧陌的回信他們同樣看不懂，因為太高深了。

　　少年們不開心了，“老師，你平時對我們都是大白話，對他怎麼就文鄒鄒的？你偏心，你和那些只喜歡尖子生的老師一樣，對我們成績不好的有看法……”

　　顧陌，“我說子乎者也，孔曰成仁孟曰取義，你們聽得懂嗎？”

　　少年們，“……”

　　看看顧陌對他們說話的態度，哪有對賀堯年那樣客氣鄭重啊。

　　明明就是偏心！

　　“老師，賀堯年有什麼好的啊！不就是多讀了幾本書會拽幾句詩文說一些不切實際的雄心壯志嗎？我們也能說呢……”

　　顧陌呵呵了一聲，毫不吝嗇自己的打擊。

　　“承認別人優秀很難嗎？”

　　少年們表情尷尬了一瞬，“雖然他確實很優秀，可跟你不是一個時代的人啊，你整天跟他聊天，能聊的出什麼啊……”

　　“時代不重要，階級不重要，年紀不重要兩個人能不能處一塊兒去，全看他們的學識、思想是否在同一個層次。”

　　顧陌這話就更打擊人了。

　　“老師，你、你不會有了賀堯年就拋棄我們的，對嗎？”

　　人之所以有危機感，其實就源自于自身的不自信。

　　為什麼不自信呢？因為知道自己肚子里沒有貨，別人在做選擇的時候，他們自然就是最先被放棄的那一個選擇。

　　顧陌目光掃過這些少年，說道；“知道你們和賀堯年最大的區別是什麼嗎？”

第1602章 少年與國：帶著全班一起穿越（14）

　　顧陌看著少年們，說道；“當你們意識到自己不如別人，意識到自己不夠優秀即將失去一些的東西的時候，你們不是努力讓自己去匹配的上更好的東西，而是耍手段搞破壞，而賀堯年呢？當他意識到自己的國家不如其他國家的時候，他是身體力行的去改變這個國家改變自己，而不是去改變別人來適應自己的弱小無能，這就是你們和他之間的區別。”

　　少年們羞愧不已，又紅了眼眶，“所以顧老師你選擇了他是嗎？”

　　顧陌理所當然的說道；每個人都知道該選擇優秀的人做朋友，所以不夠優秀的人被拋棄也是情理之中的。”

　　顧陌終于說出了拋棄兩個字 雖然她還沒有付諸行動，可學生們已經覺得自己被拋棄了。

　　他們可憐巴巴的看著顧陌，“老師，我們是你的學生啊，我們不夠優秀你教我們啊，我們不會再和你以前一樣的，你……別拋棄我們啊……”

　　顧陌嘆了一口氣，停頓了一下，然后又嘆了一口氣，然后又停頓了一下……

　　如此反復了好多遍，嘆得學生們一顆心臟跟著她的嘆氣聲忽上忽下的。

　　最后顧陌說道；“賀堯年是個大人物，是未來的你們能在歷史書上、電影上看見的大人物，是你們能夠有幸親眼瞻仰其風采的英雄，可是你們讀書少，見識少，他站在你們面前，你們都不知道他是誰，他跟你們說話，你們都接不住他的話……”

　　顧陌繼續說道；“你們生活在一個最好的時代，互聯網讓你們見識到了除了書籍之外更加精彩的世界，但它為你們打開了一扇門，你們卻依舊沒有走出去，井底之蛙始終還是井底之蛙。”

　　“聽過思維定勢嗎？一個人一旦形成了思維定勢，是很可怕的，它像一個牢籠，把人困在一個固定的圈子里、固定的思維里再也無法走出去。”

　　“在你們這個年紀，你們唯一掙脫這個牢籠的辦法，其實就只有多讀書，拼命學習提升自己，這是世上最重要也是最廉價的躍遷方式，也是你們能為自己的未來做的回報最高的投資，以前你們坐在明亮的教室里，有最好的學習機會，現在你們來到這里，同樣也有最好的學習機會，你們沒有抓住這個機會，卻在恐慌會被人拋棄？”