搖：“。”

　　王瑞珍：“現孩子都麼，起隔壁個阿姨，也們孫子，初，問以后干什麼，理什麼，也。”

　　折柳：“現條件好，無憂，孩子也無憂無慮，自然考慮麼。”

　　季連從：“爸，媽，叫。”

　　過飯，都班，里只剩王瑞珍。

　　沒兒，就。

　　倆孩子臥習。

　　問：“過以后干什麼嗎？”

　　問：“麼突然起問個？”

　　：“飯候，姥姥問以后當醫。”

　　“麼回答？當嗎？”

　　老實搖：“。呢？以后什麼？”

　　笑笑；“概率融，但，也定。”

　　“麼定呢？”

　　著：“同個，什麼專業，倒無所謂。”

　　“？”也：“麼嗎？們才剛初哎。”

　　“也沒幾。”：“過也著急，未什麼，以。總之，就事就好。”

　　“對，今好嗎？還舒嗎？”

　　“沒事。”

　　“以后真熬夜啊。”叮囑：“直以為很好，沒到原麼脆。”

　　哭笑得：“樣。”

　　“哎呀，總之注就。”

　　得自己簡直得償失。

　　本個理由靠，沒到子里自己留個“虛”印象。

　　真太冤。

　　繼續，轉而問：“沒到今能起麼。”

　　：“以后每都起麼，記得每過，們好好習。”

　　雖段習態度很積極，但也沒像現樣，麼迫得已。

　　：“畢竟寒假，倒也用麼緊張。”

　　“。”：“彎超，考試，級。”

第1090章 敵

　　其實，級排名，如果靠后些位置，往趕，還挺容易。

　　比如，從百名以，到名，相對簡單。

　　越往，怕個名次，都很難。

　　同樣個名次，從級百名，到名，從級第名到第名，個差距，同而語。

　　名次越靠，越好再步。

　　因為級同，基本都班里第名，分數相差并，超過們，就付比們更努力。