特別之表現，也讓放。

　　好現，孩子，沉穩。

　　再，已經幾歲，自主識更，就管，也管。

　　認識到個事實，還挺酸。

　　但事實就如此。

　　孩子，再也像候樣，依賴崇拜，把當切。

　　特別初，過兩個，得很。

　　而且成績也很好。

　　還著，該松。

　　結果，接到老師話。

　　見顯示，里咯噔。

　　平什麼事，老師班級群里溝通，或者單獨私聊。

　　但打話就點恐怖。

　　得什麼事，才讓班主任親自打話？

　　還沒麼緊張過。

　　接話，先：“張老師您好。”

　　張老師：“棉澤媽媽好。樣，您現空嗎？方便趟嗎？”

　　里緊：“張老師，季棉澤麼嗎？”

　　“季棉澤同點兒沖突。問題，，就趟。”

　　等還術，里得。

　　忙：“好老師，讓孩子爸爸過。”

　　等張老師掛話，即季連打過：“現趕緊，好像吵架。具什麼況，老師就讓過趟。等還術，趕緊！”

　　“別急。”季連也正，即抬個勢：“現就過。術，邊處理好打話。”

　　打完話，幾個呼吸，又洗把，然后洗換，術臺。

　　能對醫，臺術并起，只常作個環節。

　　每個術，對患者，就至至命事。

　　正因為樣，才從敢松懈。

　　認真對待每臺術。