“。”喬護士搖搖：“，昨打架，也為抱平。”

　　著著又哭。

　　孩子們都先回教。

　　只留老師。

　　態度很，怕昨還打幾個孩子。

　　里，私底，麼教育都沒事。

　　但面，肯定維護自己孩子。

　　維護，就著，把也納自己羽翼之。

　　最后，幾位總算達成共識。

　　也受到懲罰——全師面檢討自己。

　　放回到，勾著脖子：“媽媽，真好啊，最。”

　　嘴如既往甜。

　　只，已經好久沒對著麼撒嬌。

　　摟著，問：“以后事還麼沖嗎？”

　　又點興：“媽媽，些為什麼麼壞啊？又沒惹們，們總壞話。”

　　趁：“過，們為什麼，別嗎？或者，，，琛，或者嗎？”

　　，搖。

　　：“，其實個社很殘酷。，作，只能力，就沒敢欺負，也沒起。同樣，，們任務習。只習好，老師，照顧，自然沒敢欺負。習好，老師，同也菜碟，所以才欺負，壞話。”

　　“，如果習好，們就敢嗎？”

　　“對啊，如果習好，就沒敢欺負。”

　　“，習好，也沒欺負啊。”

　　“男女還樣。，們班里最受迎女，習最好？”

　　點：“呀。”

　　“如果讓別尊敬，就能力。武力鎮壓只能暫，能打個，但能打個嗎？個呢？所以，用打架解決問題，最最策解決方法。”

　　郁屏突然旁邊：“定。”

　　“舅舅！”無語：“您能別話嗎？”

　　如又掐把。

　　郁屏只好靠如肩，：“候，暴力能解決問題。但，暴力以解決提問題個。”

　　如又掐：“就能耐。”

　　郁屏：“錯嗎？候，武力值，也能力現啊。”

　　如無言以對。

　　郁屏又：“而且，倒得，個還挺錯。能為，就單挑個男孩子，勇嘉。”

　　：“叫魯莽，莽撞，幸好沒事，個萬，們里還愧呢。”

　　“好，好，好，跟吵。”郁屏，問：“以后舅舅配幾個保鏢麼樣？”

　　“您別添！”起，拉著往：“還嫌鬧事兒夠吧？”

　　郁屏對著如委屈：“麼添？老婆，慰慰。”