過倒個成語，非常適，勞永逸。”

　　喬玉溪笑著，卻無端讓韓平底寒，真？

　　必須真！

　　喬玉溪粗暴將韓平扯教。

　　“放，自己。”

　　女什麼，力麼。韓平顏面掃盡，唯恐再被其班同笑話，咬辦公。

　　然后韓平見識到女變速度，觀都受到暴擊。

　　個女辦公，就掩面哭。

　　“老師，韓平同總污蔑。今班．”

　　韓平瞠目咂舌，什麼叫總，就兩次矛盾。

　　韓平著喬玉溪張嘴，張張，項又項數落罪名。

　　雞毛蒜皮事無限放，兩次沖突更成惡赦。

　　韓平都自己麼惡？喬玉溪告狀，韓平都以為別！

　　奈何韓平嘴笨拙，解釋總解釋到點子，老師問什麼，都老老實實點。

　　比喬玉溪能，還故夸其。

　　以至于辦公眾老師，神都很微妙。

　　“韓平同，老師對很失望。”

　　韓平急，滿汗解釋，“老師樣。”

　　“韓平同，難背后詆毀針對，兩次故污蔑，真嗎？全班同都以作證，狡辯。

　　總而再再而針對，實忍受。

　　老師，沒別請求，只求韓平同往后別針對。讓課？”

　　喬玉溪很卑微提求，茶。

第514章 直優秀

　　“喬玉溪同，苦惱老師，先回教課。老師肯定幫解決問題，好好韓平同聊聊。”

　　個認真，課積極回答問題，課積極向老師請教。利用空閑，還翻譯版籍，麼習。次更，殺名。

　　而另個呢？班主任搖搖，起點比別，卻努力拼搏。

　　喬玉溪激再，飄飄然，徒留韓平吐血原。

　　“韓平同，個禮拜就聊聊，奈何直太忙，抽，今正好空聊聊。

　　最對待習，些懈怠。老師次見女同志起，談對象嗎？”班主任細。

　　“老師沒。”韓平面自然，否認無力。

　　班主任笑笑，“談對象老師反對，但響到業。基礎很好，各方面都比較優秀，老師記得最始測試候，考全班第名。次留選拔，老師對信非常。”

　　韓平羞愧通，滿嘴苦澀，張張又什麼。

　　“同成績原本差，喬玉溪同途轉過，最始基礎比差。但次選拔賽，兩表現都非常優秀。”

　　“老師，讓失望。”韓平握緊雙拳。

　　班主任茶，盡量讓自己音緩點。

　　“老師沒失望，老師只，如逆舟則退。

　　班每個同都非常努力習，若懈怠，就被別超過。

　　過輝煌只能過，們應該展望未。

　　與喬玉溪兩位同，們每都很努力，班任課老師都夸們非常用功。

　　尤其為練習語，很苦功夫，怕嘲笑勇于堅持，所以們成功。”

　　班主任伸掌，拍拍韓平肩膀。

　　“老師告訴，現落后沒系。很，很著著，就懶散。

　　就像同、初同或同，們能曾經很優秀，但途便平庸起，再拔尖，泯然眾。

　　但也，曾經如，通過努力拼搏，變比優秀。因為見方，付辛苦汗。

　　莫如之，也別嫉妒比優秀之。

　　能夠對自己放松警惕，只懈怠，刻刻，把握，努力，活總辜負。”

　　班主任席話，如同韓平袋狠狠敲棍，靈聵，將敲。

　　別習，干什麼？

　　嘲笑，耗費神背后盯錯處，力都用嫉妒面。

　　瞬，韓平得自己面目憎，竟然變成樣？

　　韓平，“老師，。”

　　“喬玉溪同也容易，女同志兩本專業，壓力本就比們，脾點沖。

　　男同胞胸闊點，平照顧點女同志，也別總茬。回教之后，真實喬玉溪同個歉，計較。”

　　老師，確定？

　　喬玉溪掀靈蓋。

　　韓平懷疑歸懷疑，卻還老老實實點。

　　之，班主任語囑咐句，“韓平同，既然習慣優秀，就直優秀。”