撓撓，搓搓，些好，“，得點，媳婦些。”

　　葉筱錦，“……”

　　因為疼兒子，無替試藥。

　　見葉筱錦話，以為興，解釋，“張氏子太，擔些歪忘得夠徹底，就倒點，剩半倒老粥碗里，叔信……”

　　葉筱錦收回神，“叔，樣挺好。”

　　“挺好。”到里現諧，笑，“叔得謝謝，麼好藥兩個糟玩。”

　　葉筱錦沒接話，好。

　　李運領著過，男子清瘦卻文，眉目隱隱見正。

　　分別與兩見禮，謙遜自股卷。

　　叔葉筱錦還信，領著眾葉正。

　　剛定，就把請秦沐里孩子當先，且葉筱錦每個兩子當事。

　　能教賺子，又能習識，秦沐很，并未得用識賺子什麼恥，兩子能讓里過得更好，對著葉筱錦又拱禮，“秦沐定盡傳授。”

　　葉筱錦見磊落清朗，既沒文莫名清，也沒因兩子儈嘴，對個先些好，先識很，但先品性更。

　　打過，鎮里院先兩，之所以兩，因為里孩子實。

　　“只。”秦沐又，“叔，筱錦妹子，里孩子已經啟蒙過，識過字，若將識字識字都放起教怕妥。”

　　秦沐些，葉筱錦打算辦候，就過。

　　將基礎未曾啟蒙過孩子放起，先顧著基礎孩子，些未入孩子就跟，先切從啟蒙始，又耽誤已經過孩子，以，始打算就分班而教。

　　秦沐能現問題并主提，葉筱錦對好又添幾分，但卻副曾到過神，“秦哥提，好法子？”

　　畢竟算義務漏網之魚，教育事還得靠秦沐自己子。

　　“秦沐孩子們分班，基礎個班，零基礎個班，屆午教個班，午教個班，叔筱錦姑娘得否？”略作忖后，秦沐對兩。

　　自己得，又問葉筱錦見，“筱錦得如何？”

　　葉筱錦也贊成，半識，半用幫里事。

　　真賦考科舉孩子，待后面太平再送鎮里或縣里院，秦沐也能直教，秀才步就考舉奔程。

　　既然都得，主將教點定里祠堂。

　　第雖然用民們束脩，但孩子們用、墨硯等由各自己準備，葉筱錦張配套圖，參考圖孩子們套。