在梁院長聘請到各科老師之前，顧漾干脆毛遂自薦，開始擔任代課老師。

　　并且，她拉上了顧矜和封玦這兩位已經自學到初中內容的小神童。

第1122章 自閉癥兒童曹錯

　　因為孤兒院的孩子大多沒有基礎，所以要從一年級教起，以顧矜和封玦如今的水平，教他們完全不成問題。

　　實際上，無論是顧矜還是封玦，他們都不是有耐心又好為人師的人。

　　但是，面對著顧漾那晶亮的雙眼，和那滿懷期待的一句：“你們可以嗎？”

　　他們哪里還說得出拒絕的話。

　　不就是教小孩嗎，姐姐/妹妹問可不可以，那當然必須可以！

　　于是，兩人不僅教，為了得到顧漾的贊許，還要教得好，且力求自己帶班級要超過對方。

　　日子相安無事地過著，他們暗中較勁地卷著。

　　其實孤兒院的孩子也就是一百多人，分成三個小班，顧漾發現他們自己都能管得過來。

　　于是顧漾就跟梁院長提議，暫時不用聘請老師了，把錢花在其他地方。

　　給孤兒院的孩子們準備營養餐啊，給孩子們買課本書籍啊……

　　除卻教課本知識以外，顧漾還自己擔任了法律老師，會給孩子們普法。

　　希望孩子們能夠遵紀守法，也能利用法律武器保護好自己。

　　而第一個案例，就是分析李院長。

　　顧漾講述法律故事堪比今日說法，所以孩子們聽得很入迷，也很喜歡。

　　但是，孤兒院里面也不是所有人都愿意配合。

　　有刺頭。比如說龍哥為首的青龍幫中二少年團。

　　他們不屑于從一年級學起，更不屑于服從幾個小屁孩的管教，經常翻墻逃課，成年后就結伴離開了孤兒院，開始走到了社會上，徹底淪為了混混。

　　顧漾到底不是他們的媽，管不了那麼多，只能把大部分人引導上正軌。

　　當然，也有特殊的存在。

　　顧漾擔任孤兒院小紀委，抓逃課小朋友的時候，發現了一個自閉癥兒童。

　　自閉癥，也叫孤獨癥。主要分為冷漠型、主動但怪異型和被動型。

　　患有自閉癥的這個男童名叫曹錯，他的屬于冷模型自閉癥。

　　除卻一些關于衣食住行的必須的日常交流以外，他幾乎不主動發起社交，對別人給予的社交主動交往一般也沒反應。

　　他幾乎不和人交流，但是，他喜歡對植物說話。

　　孤兒院的一些小朋友看到的時候都會嘲笑他，說他是瘋子。

　　曹錯也不喜歡去人多的地方，不來教室上課，每次都藏起來，就連顧漾都找不著他。

　　又是一個夏天。

　　清早陽光，照進教室一角，窗外樹梢喜鵲咯咯叫。

　　教室內讀書聲朗朗。

　　顧漾站在講臺上，看著教室內認真讀書的孩子們，唇角微微勾起。

　　去年的這個時候，教室里還一片亂糟糟的，破損的書籍丟了一地，沒幾張完整的課桌。

　　今昔對比，真是不慎感慨啊。

　　她發現教室靠窗角落里的位置又空了，是曹錯的座位。

　　“顧影，你帶大家把課文都讀一遍，我出去一下。”

　　顧漾走到了講臺前的位置，拍了拍那個看起來冷酷帥氣的小少年。

　　顧影點點頭。

　　顧影，就是影子。

　　學堂辦起來后，大家都要有一個像樣的名字，不能再花花朵朵地叫了。

　　大家一直都是“影子”“影子”地叫他，他剛來孤兒院時又小，都不知道自己姓什麼，后來被領養了，就跟領養那家人姓。

　　但是，那家人后來不想養他了，尋了個借口把他扔回了孤兒院。

　　他也不想跟那家人姓。之后還是一直叫影子。

　　現在，雖然顧漾當了他們的老師，但在他心底，她一直都是仙女妹妹。

　　所以他選了“顧”這個姓。哥哥和妹妹當然要同一個姓。

　　顧漾當然是隨他啦。她覺得“顧”姓挺好聽的，好多總裁文男主都姓顧呢。

　　只是她姐姐顧矜似乎不太樂意。

第1123章 大忽悠漾

　　顧影是顧漾這個班里的班長，他學習很刻苦認真。他并沒有顧矜和封玦那麼聰明，但是勝在勤快堅持。

　　之前顧漾隨口答應教顧影“仙法”，顧影一直當真了，病好后就來找了顧漾。

　　顧漾面對著他那副認真的模樣，忽然生出了些許騙小孩的愧疚。

　　于是她試著把她理解的催眠術要領交給了顧影，并且表示：修煉仙法那都是要看天賦的。本仙女已經把修煉要領交給你了，能不能領悟就要看你自己了。

　　顧漾本想著把仙法這口鍋讓顧影自己背，然而，讓她萬萬沒有想到的是，顧影竟然真的學會了！

　　顧漾當時都驚呆了好嗎。

　　當時她看著顧影，只感覺他腦袋上蹦出一串字符：天才+1。

　　顧矜和封玦發現后，他們也想學。

　　顧漾也教了，然后，這兩個小神童經歷了人生第一次滑鐵盧。

　　學不會，怎麼樣都學不會。

　　最后顧漾將之歸結為，你們沒有修仙天賦。

　　顧漾不知道的是，背著她，顧矜和封玦都去找顧影切磋了一番。

　　現在顧漾把教室里的小蘿卜頭暫且交給顧影，然后出去抓逃課的曹錯小朋友。