此教導主任總算把因后果都解釋完。

　　“臥槽，什麼叫老師個為？”

　　“們什麼？都還清，憑什麼還們站著課？”

　　“麼分青皂，還麼當老師？麼教育？”

　　陸永盛陸稍微步，到就到教導主任些話。

　　陸永盛個啊……

　　里面被當成寶樣侄女竟然里麼被欺負，里還忍得，砸個破都。

　　陸現里個窩啊。

　　換以，定還拉著陸永盛，還罵罵盛什麼。

　　但次。

　　“對，對，什麼破？什麼老師？還什麼名，雅倩，，咱們告到教育局，好好查查個破。”

　　陸聞祁難得兒子站同條戰線。

　　“嗎？居然敢誣陷孫女作弊？什麼玩笑？孫女什麼候都好、乖巧懂事，麼能作弊？

　　麼冤枉，當什麼老師？”

　　王巧萍也跟著。

　　群堵，就差把辦公掀。

　　教導主任個兩個，苦苦求饒：“…………也也沒辦法啊，當譚太太鬧得太厲害，……。”

　　“什麼叫沒辦法？”

　　直沉默縐雅倩個候話。

　　縐雅倩之所以剛才話，當然因為。

　　又麼能呢？

　　女兒，因后果，沒比更痛。

　　只貫素養讓保持理智。

　　“什麼叫沒辦法？”此縐雅倩著教導主任，：“也教育作者，教師最基本職業素養，忠誠于教育事業，育為本，為師表，兼修。

　　從件事表現，條也具備。

　　本現面對私態度并朗，最始也懷疑態度。

　　之們告訴，私習環境好、師資力量好，才著試試，現，根本就通。

　　作為老師，畏懼權貴、以為本，樣，根本就教導好。

　　些，趨炎附勢，功利如此，就個教育失敗成果。”

　　縐雅倩番話，條理清晰、理據，叫對方啞無言。

　　教導主任從方才番談吐也能得，面個女個普通。

　　“您……您……也從事教育作？”

　　教導主任憋半晌，才終于憋麼句話。

　　“請問，您什麼方任教啊？”問。

　　著，拉拉系，畢竟也搞教育，也個領導，點脈。

　　萬能認識對方領導呢？定還能憑著系，將事壓壓。

　　反正教導主任麼。

　　“京都教漢語言文。”

　　雖然縐雅倩興，但還著回答教導主任問題。

　　“京……京都？”

　　教導主任晃神才反映過。