譚母。

　　“怕敢吧？”

　　轉過，向面美艷婦。

　　“為什麼麼？”

　　“為什麼？，就暴，之成績都作弊嗎？”

　　哦，。

　　“們懷疑，作弊？”著幾位老師。

　　譚母卻旁邊嘲諷：“很顯事嗎？”

　　“為什麼顯？難們什麼證據嗎？”向譚母問。

　　證據，自然沒，譚母翻個，話。

　　“作為個老師，沒任何證據況，無端懷疑自己，樣為，對，違師德。”

　　只懶得計較，但代表什麼都懂，相反比很孩子都通透。

　　比如句話，便很都。

　　約副也些同之處，但礙于譚母兒，又好什麼。

　　只問：“告訴們麼考得麼好吧，平什麼習方法嗎？”

　　“其實……什麼習方法，也，只從就挺習，而且記憶力也挺好，再加媽媽空就親自教。”

　　回答得很真誠。

　　向個很真誠孩子。

　　“呵呵，媽媽……”譚母只笑。

　　“媽媽算什麼？個農婦女，能教得什麼？”

　　能比得樣豪貴婦，全部教導女兒？

　　“夠！”張老師最后耐性用盡。

　　指著問：“最后問遍，到底還？”

　　，就退吧！

　　像樣話，。

　　作弊又反叛，更。

　　“！”

　　然而令張老師沒到，次，卻答應。

　　“就兒，嗎？”問。

　　“對，就兒。”

　　“麻煩借只。”

　　“諾，！”

　　張老師從柜子里拿只鋼，“啪”丟。

　　拿鋼試卷，隨便張子，便伏面，始答題。

　　方才吵鬧辦公始，只尖試卷滑過“”音。

　　共套試卷，全部完成需些。

　　譚母等得百無聊賴，而用扇扇，而翻個板。

　　呵，模樣還裝得挺像，待兒就原形畢。

　　譚母里到。

　　“好，完……”

　　完最后張試卷，鋼。

　　副個候，。

　　個……

　　個，就完全部套試卷？

　　麼能？

　　副拿過試卷，翻，確滿答案。

　　但對對，就。

　　“先等，批改試卷。”

　　副完句話，便始批改試卷，事展到步，也分急切結果。