只剩板，擦完，也該回。

　　何曼個候現邊。

　　還記本。

　　何曼陸永相約著起考，習成績并算理。

　　為，陸永每堂課都單獨理份記。

　　解習程度，也習能力，也很清楚處板，得或者理解方，旁邊附注釋講解。

　　所以份記專為何曼私訂制，相當于個私教。

　　也正因為陸永幫助，習賦向麼何曼卻直能維持班名。

　　現，陸永著何曼遞過記本只回句：“送。”

　　“或者，丟也。”

　　末，又添句。

　　板已經擦完，丟板擦，轉座位收拾。

　　“？”

　　何曼依饒，又跟。

　　“，昨樣話，肯定。”。

　　“真沒辦法，媽媽已經收陳彩禮，如果個候讓們兩個系話，陳定……”

　　“沒。”個候陸永打斷話。

　　很樣打斷。

　　“只得……得對。”頓頓，接著。

　　“配，戶，得漂亮，算什麼？現更好選擇，當然以追求自己幸福。”

　　“里啊。”何曼忙。

　　“，過就包辦婚姻，真正起，啊，起考，起。”

　　何曼著，抓陸永。

　　……真樣嗎？

　　以陸永對話信疑。

　　昨，還，陳肆還良配。

　　現，已經弄清楚句話真，句話假。

　　“就等考后再吧。”陸永。

第22章 能就麼便宜

　　“反正，也只幾個，朝朝暮暮，至于段……還避嫌好。

　　否則，讓未婚夫見到，又該誤纏著。”