沈嘉連連點，“您對，您對。”

　　教授笑著頷首，熙得讓得似乎沒點脾，“把捂著謝邀同松吧，課堂還注點響。”

　　教里所鬧同哄笑起。

　　沈嘉也跟著打兩個哈哈，尷尬松捂著謝邀，謝邀狠狠瞪，言到邊。

　　沈嘉怕把惹急，沒敢跟。

　　教授似乎也乎，別過線，讓同們翻課本，始引入課堂。

　　堂課分鐘，除最初忐忑半節課，后半段課堂沈嘉支著巴得津津。

　　愧Q教授，麼枯燥乏識也講得向往。

　　課鈴響，謝邀第個教，沖梯個轉就沒子，過還，應該還再回。

　　沈嘉正惆悵，教授卻講臺敲敲課，“同，謝邀女朋友吧。

　　沈嘉尬笑兩，“很就。”

　　笑著搖搖，“挺熟，樣子怕難。”

　　沈嘉子正經起，也識傾，“麼？”

　　教授只撐子，，：“謝邀同庭環境比較特殊，注理狀態。”

　　沈嘉瞬就豎起頂達等著傳授經驗，卻再，只沖笑笑就再次回到講臺。

　　謝邀庭環境清楚，孤兒，缺，求之坎坷，但善良，恩，每周都挑孤兒院義，些細節昨就解到。

　　為什麼連教授都？

　　沈嘉眉毛，子里突然蹦個法——莫非，兩個起從孤兒院難兄難弟？番：詭1

　　過沈嘉岔，教授謝邀什麼難兄難弟，們兩志愿者團隊優秀領導優秀成員，曾次起志愿者活，所以教授才沈嘉謝邀挺熟。

　　過即使如此，沈嘉還被教授通似而非點撥弄懵。

　　之都謝邀追著，回換成追著謝邀，除招皮賴，竟然別更好法子謝邀親。

　　幾沈嘉約也摸規律，謝邀經常逃課逃，經常參加志愿者活，沒事候只窩宿舍，具什麼，但以性子肯定網別聊騷，平平無奇涯唯值得稱贊注，概就從逃位極課堂原則教授課。

　　逢課必到，且次次都搶第排。

　　沈嘉跟著個課，記半個記本，混熟班所同，至連教授微信都問到，謝邀還守著同驗證信息，搞得沈嘉每次聯系都只能打話，能親親抱抱舉表包，好撩話騷話都！