只械兔實力半也準兇級，但提到個老候，就表害怕緒。

趙靠角，，：

“雖然能讓老師永，但確辦法幅度延壽命。”

“過此之，個疑問。”

艾迪趙辦法，當雙睛就直。

“什麼疑問，只管！”

趙：

“按照界規則，就算老師，樣以以‘鬼’形式活著嗎？”

“為什麼如此執著于讓老師以‘’狀態活著？”

艾迪聞言搖搖，兩只屬朵甩得啪啪響。

“只其，其……”

“后確以以‘鬼’形式繼續活，但必須維持某種執才。”

“越，后越難保持神智，像老師樣，旦化成鬼物，必然方兇！”

“以老師驕傲性格，肯定選擇繼續以‘鬼’形式茍活……”

“麼……對尊敬。”

趙訝然。

“，老師現況妙？”

艾迪回：

“，將老師放沉艙，雖然沉艙老師，但老師也沒辦法再考話。”

趙聞言，頗為慨。

起L381（滑梯收容物）跟講述于域物事。

類作為第域物，無論麼，最終也逃脫宿命！

“告訴方法……顱骨教系。”

“個教曾經個項目叫X-2……”

趙將當初A切見聞告訴械兔艾迪。

“當初利用里儀器設備同陳瓊（X-2）溝通候，現陳瓊雖然狀態分混，但仍然擁自己記憶志，唯同，世界極變化……”

“利用種物技術創造量子態命，無法再擁類樣官，們世界完全由數據構成，所以需很適應。”

艾迪得愣愣：

“貌似個錯方法，麼？”

趙回：

“A嗎？”

艾迪點。

趙：

“懸鎮嗎？”

艾迪點。

趙打個響指。

“回A，，到X-2。”

“封介紹信，將信交X-2，告訴具操作流程……些流程親經歷過。如果無法操作術，以帶著老師懸鎮，幫忙完成術。”

械兔記些，并拿跟，趙果然封推薦信。

過推薦信很復雜。

趙解釋：

“按照推薦信方式，實驗器輸入面代碼，X-2就讓。”

“應該沒，個方設施儀器個搬。”

艾迪收好信，對趙表示謝：

“如果事后真能夠讓老師‘活’，定好好答謝！”

趙擺：

“復，何其？”

“等以后，現就以答謝！”

艾迪得里對，但還問：

“什麼？”

趙：

“見見被押起豬。”

“叫奧因克。”

艾迪聞言搖。

“能見，殺見切活物！”

“個豬太……就連也對。”

趙閃過抹疑惑：

“被封印嗎？”

艾迪嗤笑：

“只睛確能夠封印奧因克，但也就半兒。”

“寂收容所只顱骨教面型收容所，樣收容所顱骨教界個，啟只睛需耗費巨能量，教為個型收容所投入太……”

趙恍然。

“幫個忙。”

艾迪問：

“什麼忙？”

趙拿把粘滿血殺豬刀。

“幫把把刀奧因克。”

艾迪見到把刀，里信號波極。

“……之掉落刀？”

趙笑：

“。”

艾迪語嚴肅：

“把把刀奧因克，什麼事嗎？”

“什麼？”

“堂屠夫奧因克……屠🐷殺里切！”

“而咱們，怕提逃，躲過奧因克屠🐷殺盛宴，也被顱骨教盯！”

“相信，愿被顱骨教盯……就連帝都第聯邦都對個組織疼無比！”

趙：

“咱們提逃就？”

艾迪起：

“媽就個瘋子！”

“才幫件事……被顱骨教面盯！”

趙徐徐：

“收容所里個第域物，編碼L381，個伙種賦，以利用自己精神力量創造個異空，已經跟講過收容所毀滅事，咱們到候咱們直接躲異空里，然后切斷異空面聯系……”

“奧因克仇被收容所其拉，注到咱們。”

“只沒注到咱們，等待異空界聯系被切斷，就到咱們。”