何焉點：“哦。”末現個語些淡，又補句，“真厲害。”

    豫緩緩皺眉，何雖然稱贊，但麼得何夸得麼？

    其似乎含著絲絲過如此。

    讓些得勁。

    見旁邊還還吹噓成績，莫名得些，得讓閉嘴。

    何考完畢，抬認真對老馬：“馬老師，也跟。”

    老馬表示理解，都當眾嘲諷，麼能還愿跟當同？

    正欲點，只見何睜著雙晶亮，誠懇：“也跟成績差男，得能響習。”

    所：？

    底同馬喧嘩。

    何著乖乖，話麼囂張？無使囂張？

    豫響成績？反吧。成績能跟豫比？

    瞎副真無害表，原話帶子。

    王佳跟同噗嗤笑成團。

    老馬些尷尬，但也能直，畢竟自信好事。

    ：“……。”

    豫刷題，留痕跡。

    旁邊見豫好，問：“豫，麼？”

    豫就刷題，字。

    吸。

    雖然何話別起荒唐無比，但從里面飽滿自信。

    些笑。

    見底笑個沒完，老馬忍無忍，抬止面。

    些：“都。現再問次，愿幫助同嗎？沒話，就點。

”

    話落，底都愁眉苦。

    個何著乖巧，但欺負何瑤，還莫名自信，但話又過子，誰愿跟啊！

    何好以暇，已經好個單獨準備，或許個話，習起更方便。也沒什麼好。

    陣，教后排只舉起：“……愿跟當同。”

    所回過。

    教角落里最后排女，舉，所都，猛埋。

    何睛眨，個女見過，就差點摔倒個，當扶把。

    剪著，睛圓圓，其官都巧清秀，個起，圓圓。

    王佳瞧見后回笑：“正好，吊尾跟吊尾起，絕配。”

    個女叫方圓，成績常穩居班里最后名，性格向又自卑，班里被邊緣化。

    也難怪舉，本就被孤，跟何起，兩個被孤抱團也錯。

    方圓垂，朵都，鼓起好勇才舉。平班里都見句話。

    而且理解，為什麼都愿跟何起啊！

    麼好，像個仙女！

    起也讓自親。

    能跟何當同該好啊。

    老馬滿點，再沒舉，真臺。止臺，見班麼待見何，何靈能也受傷。

    座位按照成績排名排，何方圓座位理所應當最后排。

    何對方圓印象錯，剛就微笑：“叫何。好。”

    方圓些，：“叫方圓。”

    何朝笑笑。

    方圓睜睛，們個座位靠著，陽正好灑何，籠罩層，睫毛灑。皮膚本就皙，被陽麼照射，像似。

    方圓忍：“真好啊。”

    之何差點摔倒候拉把，就對何印象錯。

    得好又于助仙女，誰啊。

    何真誠：“謝謝。”

    把教材從包里拿，課放好。

    方圓撲撲，見何隨，話匣子也打，往何邊靠，：“習成績也好嗎？也。得子太笨，總記些公式，就算記，也沒辦法像老師樣靈活運用。”

    何沉吟：“些公式用？”

    方圓拿習題冊，其題自己連題干都太懂，完全沒辦法。

    把作業本攤放何面，咬著些苦惱樣子。

    何題目，期數識，題干把兩個識點雜糅，還設個陷阱，如果對角函數等差數列運用得特別熟練還懂。

    拿只，題干圈幾個點：“先用角函數倍角正弦把兩項算，再用同項公式套，答案應該……”

    稿粗略算，個數字2。

    方圓皺眉仔細琢磨幾秒，著何計算過程，頓茅塞頓。